由于家庭教育的独特性、持续性、连续性、坚持性的特点，加之独生子女现状和放开二胎三胎的政策叠加，家庭教育仍然是大多数家庭的痛点、难点和堵点。...

不同的教育，其教育教学理念不同，价值取向不同，立足点不同，着眼点不同，方式方法不同，对人的培养效果就大相径庭。现实的教育教学中，不乏先进的理论，缺的是内化与践行，反思与提升。...

万物互联时代，利用好全球知识供应链条，对世界的理解也可以更加广泛和深刻。为使教育更好地服务于经济和社会生活，应如何积极参与教育改革创新?在智能化背景下如何推进教育国际化？...

推动教育数字化转型，应发挥数据价值，打造智慧评价，如基于数据开展教育诊断、以评促学、以评促发展等。

我们中国的孩子这么焦虑是为什么，他引用我的观点，因为中国孩子生活在高度筛选型的社会。

这次变革超过此前所有变革的总和，我们的孩子将进入完全不同的世界。在这个完全不同的世界，孩子终究要面对的未来课题，有什么？

我们需要打开物理环境背后的虚拟存在，探秘这些背后的数字资源、数字工具和数字平台是如何影响我们的课程与教学的。

课堂评估与反馈，肯定不是个数学加减题，就算减了班级规模（比如美国的小班额）、加了老师数量（比如英国还搞了专职助教），卡点还是卡点，死活都绕不开。...

只有真正认识到吼叫对孩子发展的危害，了解“吼叫模式”难以停止的心理机制，学习并掌握合适的教养方法才能真正地破解教育中的无助感，用温柔而坚定的教养模式帮助孩子养成良好的行为习惯。...

如果校长认为教育高质量仅仅是名校升学率高，那么这所学校所有的资源就会围绕着应试展开，这所学校可能是一所名校，但不见得是一所高质量的学校。...

女生的超越和追赶固然值得赞叹，但男孩的表现也的确比以前差多了。

‌‌新教育的诞生与发展，和中国教育的改革‌‌是‌‌同频共振的，是‌‌和‌‌中国一线教育工作者的探索是‌‌是融为一体的，也是和世界的教育发展趋势相适应的。...

未来学校不只是教育信息化和各种技术在传统学校架构上的叠加，而是会带来深层次的教育理念革新和流程再造，将驱动存续了几百年的现代学校结构进化。...

有些儿童青少年在线上上学，线上上课时儿童青少年缺乏玩伴、没有体育锻炼、注意力不集中，跟其他同伴和老师互动减少，这样也导致心理问题明显增多。...

他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。...

家庭是温暖的港湾，也是生活化的“课堂”。来吧，这个特殊的假期，陪孩子打卡100件小事吧，让教育与成长自然而然，顺势而为。

真正影响孩子的，不是一时的学习成绩，而是学习感受。

对于父母来说，无论教会孩子多少知识多少技能，都不如教会他自主学习的本领，这是他可以受用终生的隐形财富，永远无法被夺走。

倘若父母天天盯着手机和电视，那就不要怪孩子，而要好好自省一番。

表扬究竟应该指向孩子的聪明还是努力？

中国的任何大学从来不缺著名的教授学者，我们太需要能够站在时代和民族的高度来深度思考教育的人，所以我想汇聚大量知识是成为教育家的第一要素。...

校园欺凌的出现原因有多方面因素，主要可以概括为家庭教育的缺失，学校教育的忽视以及学生自身人格的不完整。

作为家长，当发现孩子形成了讨好型人格时，该如何帮助他们摆脱这种不健康的心理状态和行为模式？

教育的本质是成就，这个成就的载体是我们老师的手中的那把“尺子”。

即使孩子自主管理能力欠缺，也不能把责任转移到家长头上。

可以定义成第九轮课程改革，因为它不是一次修修补补，是试图深度改革当前的课程结构、教学形态、评价方式。

不论复课不复课，不论疫情前还是疫情后，尤其是现在进入与疫情“共存”时代，我们都要注意孩子耐挫力的培养。

情绪、意义、方法这三个层面都要重视，不能偏废。

“双减”政策下，学校管理面临全新挑战，如何实现管理过程的全面化、精细化、高效化，是教育工作者面临的新命题，但不论怎样变化，这六种“姿态”，应是学校管理工作的常规“动作”。...

近年来，随着信息技术在教育评价领域中的广泛应用，从全球范围看，教育评价已经在评价功能拓展、评价工具创新、评价内容深化等多方面实现了全面升级。...

为知识而读书可以帮助考试，为考试而读书却未必可助知识的增长。

为了理清培养“学习力”的窍门，柯比教授写就《学习力》一书，把“学习力”拆解为包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维、创造能力共六个方面的综合体。...

“过度竞争”的教育极大地破坏了学生对学习的幸福感，损害了学习本身，也造成了很多学生厌学、弃学，甚至患病。“唯学历论”、“唯名校论”的观点，也完全忽视了孩子的感受和选择，让很多孩子没有了自己的主见，只受家长的摆布。...

教育要变得有趣，要注重教育过程中对孩子情感、态度和价值观的培养，让他们在心理上对知识、对学习形成主观价值感，这也是新课程改革的重要理念。...

真正的养育不应该止步于养大成人。而更重要的是那些我们称之为灵魂思想的东西。

当你表示你关心孩子的时，孩子学习更主动、积极和投入，教师可以灵活地分配更具挑战性的学校作业。

要想让孩子学好和学会，大脑里必须需要完成有过程、有成效思考。

儿童智力发展的一个重要标志，就是他们关于周围世界、关于他们不懂的东西所提的那些问题：儿童关于不懂的东西提出的问题越多，他的认识愿望的发展就越有力。...

斯坦福的一项研究提出令人信服的论断，即通过老师与同事之间经常互动的能力来衡量的“社会资本”，比由职业发展课程和证书体现的“人力资本”更能呈现学生成就的价值。...

究竟什么样的学校，才算是一所好的学校？

普通高中在人才培养中起着承上启下的关键作用，是拔尖创新人才早期培养的重要阶段。回归基础教育育人本质，以学校治理现代化构建高质量的课程教学体系，是普通高中助力拔尖创新人才培养的关键。...

如果不重视阅读，死抱着教材学语文，那么学生进入中学后就会越来越力不从心，到最后在最关键的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文水平真正良好的学生，他可以从容应对任何形式的考卷，高考中也不会表现得平庸。...

在小学阶段，最重要的是培养一个人的“感性”，让孩子有各种机会向别人告知：这个世界我来了！在这个阶段，好的教育会涵育他一生情感资源的基础。...

要实现职业本科教育的类型特征，进一步提高职业教育的办学水平，培养出真正符合企业需要的高素质职业技术技能人才，本科职业院校的专业设置和专业群建设是落脚点。...

如果说批判性思维作为一种能力更多的是关于“如何思考”（how to think)），那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多的是关于“思考什么”（what to think）和“问为什么”（ask the why question）。...

自律，很重要，但也是孩子很难养成的习惯。甚至有时孩子干什么都有心思，就是没心思学习。这让有些父母不得不用逼迫的方式，让孩子“自律”起来。但这种外力控制，始终不是培养自律习惯的真正方法。而下文则总结了，要锻炼孩子...

在孩子长大的过程中，难免会遇到这样那样的烦恼。建议各位家长不要着急干预，可以先问孩子这八个问题。神奇的是，往往问不了几个问题，事情就差不多可以解决了！...

面对有学习障碍的孩子，父母需要以理性的态度正视孩子的问题，老师也可以提供个性化指导和帮助，家校共同努力帮助孩子“脱困”。

中国学生在国际数学奥林匹克竞赛中屡获佳绩，他们之中为什么还没有出现一位顶尖数学大师？基础学科顶尖人才培养的“密码”到底是什么？

在社科基金立项工作方面，“双一流”高校昂首阔步走在前列！不过，这并不妨碍一批非“双一流”高校的脱颖而出，它们正逐步强化提升社科项目申报的力度。...