盛妍：赠人玫瑰，手留余香

青报教育在线讯iqdedu.com  教师就好比一个根雕艺术家，根据形态各异的根雕刻出活龙活现的艺术品。孩子们是一本永远读不完的书。

她说：有忧更有喜，有花也有果，这便是一个教育者的乐趣所在！

她说：教育这门精湛的艺术，光靠热情和奉献远远不够，好学的精神，钻研的精神不可少，未来的教育，潜心致力于科研的教师才能适应创造教育的需要。以教育理论武装人，才能更好地把握教育规律，取得教育的主动权。

二十载如白驹过隙，她用十二分的热心悉心育人，以身作则教导学生回馈社会，多次被评为优秀班主任。她便是青岛辽源路小学——盛妍！

十六年新课改，数学教学焕然一新

2001年9月，新课程改革开始在全国如火如荼的开展起来，盛妍老师成为一名新课改的实验教师。在实施新课改的十多年中，盛老师不断学习新课改的知识，阅读相关书籍，观看名教师的成功之课，逐渐课堂教学有了很大的变化。“新的课程改革，就是要促进学生人格的发展，数学教学中要体现人文关怀。数学教学不能再是纯理性的了，这就要求我们努力实现：要让板着脸孔的数学露出笑容，要让板着脸孔的教师从眼神、教态中露出浓浓的情。”盛老师告诉青报教育在线（iqdedu.com）。

数学学习，学会“提问”很重要，因此盛老师创新教学方式，让学生敢问会问。首先，创设问题情境，让学生愿意主动参与提问。例如，盛老师在教学长方形的周长时，创设了这样一个富有悬念的问题情境：体育活动月，我们有长跑练习，如果我让女生绕操场内圈跑，男生绕外圈，对此你们有什么看法。顿时使整个课堂充满积极气氛，交流后盛老师要求：那就请你们想办法算出长方形的周长，来证实自己的观点。

其次，亦师亦友，鼓励学生敢于发现问题、提出问题。盛老师说，学生只有在亲密融洽的师生关系中，才能真正表现自己，创造性地发挥潜能。因此，自己时时注意在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系，充分爱护学生的问题意识。对于学生萌发的各种问题，或是学生提出的不着边际或不切主题、奇思异想的问题，给予赞许的目光、鼓励性的语言。此外，开展小组合作学习，让学生能够主动参与学习。引导学生用合作交流的方式解决问题，如三角形按角的特征可以分几类？可以借助学生手中的尺，根据观察、测量，探索规律。

盛老师经常开设诸如“知识冲浪”、“数学家的故事”、“盛老师身边的数学”、“ 找错题活动”。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对数学的热爱，数学素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提高。

赠人玫瑰，手留余香

作为一名班主任，盛老师的工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！身为班主任，盛老师平时注重与学生的交流，关心爱护每一个孩子，通过与学生谈心，家访等各种手段，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。对于特殊学生，盛老师采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

2006年盛老师产后上班，从方方面面考虑，学校把一个比较棘手的班级交给了盛妍老师。这个班级在几年中，先后8次更换班主任，孩子和家长们很多不满。接手后一年的时间里，盛老师积极与家长沟通，取得了信任；和孩子们互动，形成了凝聚力；这个班在学校的各项活动中，表现出色，成绩优异！

班级中有一个学生小A，是一名比较特殊的孩子，总想弄出点事情来让大家关注他，5年里做过诸多让老师头疼的事情：篮球扔到天花板，弄得屋顶全是球印；走廊的玻璃，无数次被打碎；小便装在矿泉水瓶中，摆在教室里……盛妍老师在课堂上，多给他机会，让他表现；生活中，耐住性子，陪他聊天。渐渐的，小A同学感受到老师和同学们对他的关爱，言行举止也趋于平和，不再自我……在毕业诗朗诵时，和老师同学们抱头痛哭，依依不舍。不久前，小A在新的高中取得了演讲比赛第一名，还回到母校，向盛老师报喜。

教师育人言传身教甚是重要，为了让学生和孩子学会热爱他人，懂得感恩，自己带头积极参加公益活动。2017年7月，在去云南旅游的过程中，心系贫困儿童，带着家人一起，自费为香格里拉的贫困孩子带去了夏凉被、哈尔斯水壶、早餐饼干等物料和食品。

青报教育在线iqdedu.com  孙华健