青岛二中：让自主学习能力成就学生精彩人生

青报教育在线讯  日前，相关部门先后发布《深化新时代教育评价改革总体方案》、《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等重要文件。作为青岛综合素养评价教育的先行者，青岛二中多年来发布和实行的教学管理手段和理念与文件多项核心内容不谋而合。

文件核心内容涉及对国家课程方案和课程标准的强调，方案中明确指出“普通高中主要评价学生全面发展的培养情况”、“突出实施学生综合素质评价”、“激发中小学办学活力”。

校本课程助力全人发展，为学生成长“加码”

青岛二中在落实青岛市“十个一”项目过程中，创新性地加入二中开发167门校本课程，课程涵盖创新人才类课程、体育素养课程、大学先修类课程、国际素养类课程、科学素养类课程、人文素养课程等不同的领域。真正实现对学生综合素质的培养，通过种类丰富、领域宽广的特色课程为学生发展奠基，为学生成长“加码”。

“独立+自主”双倍加持，从容应对升学挑战

青岛二中2020届毕业生张艺缤现就读于清华大学，不久前，他特地寄来信件感谢母校培养。青报教育在线在采访中了解到，张艺缤在二中养成的自律能力让他能够很好地适应清华快节奏的学习生活。谈及二中造就终身发展之生命主体的教育理念，张艺缤表示受益匪浅。“万物生长，各自高贵。全面发展、独立思考，这是我从二中带走的财富。”青岛二中2020届毕业生王子昊现就读于北京大学，他告诉青报教育在线，在北大高强度的“竞争”环境中，他仍能在压力中保持平静和达观。“在二中多元发展的经历和回忆会被带到大学，指引我拒绝随波逐流、拒绝把别人的目标当作自己目标。”

终身发展理念让毕业生受益终身

根据近期二中毕业生发展来看，学生进入大学后展现出卓越的领导力让他们脱颖而出，毕业生乔舸近期当选为北京大学物理学院学生会主席。近期颁发的第二届科学探索奖也有二中人的身影，二中96届毕业生李婧获得“天文和地学领域”奖项。

正如青岛二中校长孙先亮所讲，《总体方案》既是指针也是方向，为学校校准了航标，给学校确立发展的方向；既是激励也是动力，为学校发展保驾护航，激发出学校更大的发展活力。作为素质教育的探索者和实践者，相信青岛二中将凭借教育评价改革的风势，再扬发展的新风帆，为基础教育发展贡献智慧和力量。

青报教育在线 赵浩云