青岛三中：专家老师面对面打造优质教师团队

2018-03-20 16:29 青报教育在线

摘要：青岛三中把教师队伍建设作为素质教育、课程改革的重要抓手，构建起了全体老师、教科研团队、个性化的三级培训体系。

青报教育在线讯iqdedu.com 连续四年被评为“最具社会满意度十大名校”；去年高考本科升学率比前年增加了12个百分点，提高率在青岛市是最高的；通过复评再次获得“青岛市文明校园”称号；荣获“青岛市普通中小学心理健康教育示范学校”称号.....近年来，青岛三中把教师队伍建设作为素质教育、课程改革的重要抓手，构建起了全体老师、教科研团队、个性化的三级培训体系，专家、名师和老师面对面，解决的是教育教学中遇到的一个个具体的问题，打造了一支业务能力强、教育教学水平高的优质教师队伍，学校整体实力和水平不断迈上新台阶。

三级培训，针对性解决问题

地理教研组组长战燕老师对前段时间山东省特级教师、省教科院地理教研员姜建春老师的专题培训至今记忆犹新。此次培训的内容主要围绕地理学科的特点、教材的使用以及新高考的应对策略等五个方面的内容。战老师说，姜老师一到学校，就和地理教研组的全体老师直接加入到赵凯老师的《农业区位》复习课中，全程观摩并详细了解备课、环节设置等情况。

姜老师说, 可以结合热门的农业分析师职业，把生活情境引入课堂中，培养学生的空间概念，建立地理事物之间的联系，实现快乐、高效学习。

新建议给地理组全体老师带来了新思考，也让战老师等切身感到专题培训带来的实效。战老师说，专家的智慧引领，让老师的专业视野更为广阔，特别是专家在课堂活动、学案设计、导入环节、新旧知识迁移等细节上经验很丰富，解决问题的针对性很强，给老师带来了极大的启发性。

副校长贾廷深说，三级培训体系，聚焦的是一个个问题，培训之后，带来了一个个针对性的解决问题的办法。全体老师培训重在热点、重点、难点；教科研团队则注重走出去听专家名师的讲座，请进省、市级教研员面对面解疑；个性化培训结合老师本人业务需求，关注成长和发展。培训的内容针对性越强，解决的问题更有的放矢，达到的效果也是最好的。老师们胸有成竹了，源头活水课堂滚滚来。

随着三级培训体系的施行，学校的师资水平不断提升。学校现有正高级教师1人，高级职称教师38人，达研究生学历教师32人；山东省优秀教师3人，山东省特级教师2人，山东省教学能手2人，青岛市优秀教师6人，青岛市教学能手12人，青岛市学科带头人6人，青岛市青年教师优秀专业人才28人。近三年来，有六名教师参加省优质课比赛均获得省一等奖，去年，学校教师举行市级公开课、研究课、组织大集备、专题讲座等共计32余次。教师的录像课、课件、论文在全国、省、市优秀成果评选中获奖共30人次；参与编写教辅资料10人次。

名师引领，打造有生命力的课堂

《汉代思想大一统》是一节高中历史课，过去教这节课的时候，围绕课标的内容，张琳琳老师从备课到知识点的贯穿，往往是一气呵成。在多次听了张老师的课后，青岛市历史学科带头人、山东省特级教师、青岛三中正高级教师李爱笃老师提出了自己的建议，能不能打造有生命力的历史课堂。

那怎么才是有生命力的课堂呢？在李爱笃老师的新航路开辟一课上，历史教研组的老师们看到了。整节课变成了一场辩论赛，一个方队在班长的带领下，观点是新航路开辟利大于弊；另一方队在学习委员的带领下，观点是新航路开辟弊大于利，学生们自主选择站在哪一个方队。从辩论任务提前布置那会，学生们的学习动力就被充分的调动了起来，地图上的航线、船队带了多少人、有什么武器、怎么储备食品等等都成了大家寻找的论点论据。辩论中，李老师将现在一带一路政策、武器和生产力的关系、各地文化风俗习惯等内容也融合进来了。课程结束后，同学们谈了自己的感受，历史课太好玩了，我自己都构建起了工具发展、食品交流、沿线城市的环形图，很清晰。

课堂应该是有趣、有灵魂、有情感的，李爱笃老师说，我们的历史课，除了辩论赛，还会组织学生进行拍摄一些历史短剧、穿越时空的表演、剧本编写、青岛历史融入课堂等等，让学生感觉历史能触摸、能参与、能体验。

名师引领让年轻老师成长迅速，李爱笃老师带领的教研组，一人举行国家级示范课，一人荣获山东省优质课大赛一等奖，六人举行青岛市公开课。历史课在青岛市历次统考、山东省学业水平考试和历年高考中均取得优异成绩，被青岛市普教研室称为“青岛三中”的历史现象。

信息化教学，聚焦精准课堂

《磁现象和磁场》物理课是山东省优秀德育课例评选一等奖，执教老师是梁爽。这是一堂将信息技术融入到精准教学中的精品课，互联网思维下的PAD教学是其最大亮点。

梁爽老师告诉青报教育在线，从学生的预习开始，到学习环节的互动、知识点的拓展、章节小测验，老师可以真正实现关注到每一个学生。过去学生对课堂知识点掌握得好不好，老师并不完全知道。借助信息技术，老师一点鼠标，每个学生的答题和步骤就能看见；全班学生对某类题型的掌握好坏程度，大数据都会第一时间分析出来。解决问题的针对性越强，学生掌握得就越快越多，课堂自然更高效。

智慧化数字校园已经成为青岛三中的新常态，校园网络全覆盖，连续三年招收信息化实验班，学生利用手持学习终端，完成课前、课中和课后的高效学习，现在学校是NOC（全国中小学信息技术创新与实践活动）教育实验学校。

“发现自己”让老师更有活力

三级培训，提高的不仅仅是教育水平，也带领老师们更清楚的发现自己。近两个月来，在“发现自己”的主题活动中，160位教职工用近17万字的文章表达着自己对教育教学的思考和探索。

用一颗充满爱的心去尽量避免“战胜”学生，尽量用爱与耐心去感化；让每一位学生主动参与到班级的管理服务中，营造自我管理氛围，锻炼自制、管理能力；学生喜欢民主、平等型的课堂，期待得到老师的赞扬和鼓励。学生有兴趣了，课堂上往往效果良好……这些是余芬、郝艳玮、李晓波老师在发现自己文稿中提到的内容，老师们说，发现了自己，就能更好的超越自己，就能给学生们带来更有趣、更高效的精彩课堂。

工会主席李杰说，让好经验、好教法、好方法成了全体老师追求卓越的新起点、新征程，你追我赶的好风气带来了满满正能量，激励着每一名老师和学生不断向前，勇于超越。