李安娜：用爱护航用心浇灌 静待特殊孩子的花期

青报教育在线讯iqdedu.com  她扎根特教事业，21年默默奉献；她秉持职业理想，用真情大爱为折翼的天使修补翅膀。这就是城阳区特教中心教师李安娜，她用自己朴实无华的言行诠释着师德的高尚。因工作突出，她先后被授予“青岛市优秀教师”、“青岛市教学能手”、“青岛市学科带头人”、“青岛市特殊教育工作先进个人”、“青岛市青年优秀专业人才”等称号。

用爱的教育开启学生心灵

1996年，李安娜毕业分配到城阳区特殊教育中心，成为一名特教教师，到如今已有21载。工作以来，李老师一直担任班主任的职务，既当老师，又当妈妈，精心呵护每个孩子的成长。课堂上，李老师对每个拼音字母、生字和短语都要进行几十遍、几百遍的口型演示和发音示范。她的嗓子哑了，咽喉肿痛，但收获的是学生说话越来越清晰。课下，李老师手把手教会学生使用碗筷、穿衣服、系鞋带等生活技能，学生的生活自理能力不断提高。康复训练时学生动作不到位，她就不厌其烦地示范、讲解、纠正，一节课下来经常累得腰酸腿疼。但是无论多辛苦，只要学生一句响亮的“李老师好”，一次独立的收拾碗筷，李老师都能消除疲劳，倍感欣慰。

把责任和关爱融入到每天工作的点点滴滴，是李老师21年来不变的追求。面对班上智障、自闭症、唐氏综合症、多动症等多种残疾类型的学生，她的爱更加“无微不至”。酷暑寒冬她利用休息时间进行家访，详细了解学生情况，有针对性的进行教育康复。孤独症的孩子大部分无主动语言，社交交流有困难，存在刻板行为，李老师总是悉心教育，陪伴他们一路成长。

李老师班里有一个孤独症学生，从不开口说话，也不主动交流，上课总是我行我素，来回晃动着桌子，并且时常有攻击性行为。李老师平日细心观察他的情绪变化和喜好，在吃饭和课间的时候陪伴他，与他一起游戏、说话，并与他的家长沟通交流。李老师还针对这个学生制定了具体的IEP个别化计划，从家里带新鲜水果和食品作为强化物，利用晨训和中午时间不厌其烦的对他进行康复训练。虽然手臂多次被这个学生抓伤，但是李老师依然不放弃，反复运用ABA、医教结合等方法来干预，直到这个学生有一天突然站起来喊了一声：“老师好！”说起那一刻，李老师话语里依旧满是幸福和欣慰。

用教学的智慧护航学生成长

李老师始终认为爱心是特教老师的“敲门砖”，专业是特教老师的生命力。作为语文老师，李老师潜心研究，创新“情境语文教学法”，把语言训练与创设生活情境相结合，把每一堂语文课布置成一个微型生活场景。设置学生熟悉的超市、医院、银行、社区等场景，在教学中再现一个浓缩的生活事件，运用游戏教学、角色扮演、情境教学等方式，让学生在玩中学习，在生活实践中训练语言并直接用于生活，提高学生的口语表达和沟通交往能力。

李老师用“情境语文教学法”开设的课堂教学被普遍应用在特殊学生生活语文教学中，并获得过山东省特殊教育优质课一等奖。时光荏苒，一晃21个年头过去了。如今，李老师所教的学生已有多名走入社会参加工作。

谈到自己班里这些可爱的孩子，李老师说：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。‌‌我坚信在自己的爱心付出和专业努力下，特殊孩子也能迎来自己五彩缤纷的花期！我会用温暖的手牵着孩子的手，走向更美好的未来！”

青报教育在线 iqdedu.com 纪采琳