青岛67中培训二：深度研究新高考，持续打造新课堂

青报教育在线讯  随着新课标、新高考的落地推进，对于学校而言，如何进一步加深研究，提升教育教学质量？10月16日，在青岛六十七中“新高考背景下教育教学质量提升培训”第二场专家讲座中，济南市教育教学研究院副院长田序海以“新课程、新高考、新课堂”为题，为教师们带来了新高考研究的全新视角。

注重精准定位

“现在的新高考，对一名教师来说，专业能力强是远远不够的，如果对新高考政策了解不多，对新高考的要求理解不深，教学会出现严重问题。”讲座一开始，田序海就强调了教师研究新高考的重要性。在他看来，一名合格的教师，不仅需要了解新高考的政策导向变化、命题变化，还要具备反驳错误观点的能力。

高考为什么改？为什么这么难？讲座中，田序海着重讲解了新高考的命题变化及应对策略。田序海表示，以物理卷为例，新高考最大的变化在于基础的简单题没有了，所以应考策略显得尤为重要，“老师总希望做一张满分卷子，希望冲100保90，显然是不行的，所以要精准定位，明白自己需要多少，保持有舍有得的做题节奏。”一番话引发现场教师的积极回应和深入思考。

如何精准定位？田序海详细介绍了济南采用大数据手段指导选课走班、学情分析的经验。山东新高考政策实施以来，从2017级学生算起，选课走班已经推行了4年时间。在田序海看来，现在的选课走班已经与实施初期不同了，更需要基于大数据的、精准的、科学的选课走班。“学校应该从现实角度来思考选课走班。”这种毫无保留的分享让现场教师连连惊叹。

推进课堂改革

“如果没有新课堂，前面讲的都没什么用处。”田序海强调了课堂教学改革的重要性。如何落实以考促教？在他看来，尤其要重新看待教材的价值与作用。他表示，基于教材，要看广一些，不仅把握课内知识，还要涉及课外的社会、自然等领域的内容；要看深一些，从内容性、程序性、认知性等不同层面把握教材；要看远一些，看到与大学知识的衔接部分；要看高一些，要见题、见物、见理。“在课堂教学中，我们该巩固什么？提升什么？思考什么？凝练什么？强练什么？引领什么？”连环发问，引发现场教师的深度反思。

满满的金句干货、翔实的数据分析、接地气的讲解方式，让现场教师直呼过瘾。休息间隙，老师们纷纷上前与其进行讨论交流。封自强老师告诉青报教育在线，讲座十分精彩，对高中教学，特别是高三备考有着非常实用、非常明确的指导作用。张毓培老师也表示，讲座为自己打开了新视野，也带来了很多启发，“今后要从课程评价角度好好审视教学过程，不断打磨，满足新时代教育培养学生核心素养的要求。”

青报教育在线 王敏敏