青岛67中济南研修②：探索新高考背后的奥秘

青报教育在线讯 2020年，山东省实行“3+3”全新高考模式，多年的“文理分科”画上终结的句号。为提升教学、教研能力，加强对新高考的认知与把握，青岛67中的骨干教师以“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的劲头来到济南，从讲台走下来，重新坐到教室中，一起聆听专家的教育智慧，分享教学心得，交流管理经验，从学生的角度反思课堂，为了更好的自己，为了学生更好的未来。

山东省青年物理教师教学研究会秘书长、山东师范大学硕士生导师、济南市教科院副院长田序海受邀为青岛67中骨干教师，带来了一场《高考模拟考试试卷命制技术与实践》的专题讲座。田序海首先告诉参训老师，“2020年1月7日，教育部考试中心发布了《中国高考评价体现》，这是取消考试大纲后，指导高考命题的纲领性文件，标志着高考已经进入了新赛道。”田院长从政策方面为老师们点明，教学改革已经迫在眉睫、势在必行。

“我们以前把现象作为过程很好理解，但把情景作为过程学生就很难理解，而现在的命题趋势就是把真实的情景试验过程作为试题。”作为一名多年深耕研究的教育专家，田序海以物理学科为例，通过对《中国高考评价体现》的研磨，得出解题向解决问题，做题向做人做事转变的结论。同时，田序海还提醒老师们，在大数据时代，有效利用大数据进行科学备考、绿色备考、精准备考也已然成为了一种流行。

一直以来，青岛67中都把教师成长作为学校的一项重点工作，学校通过“读、听、带、培、竞、研、写”，即阅读教育专著、听课学习、老带新、推行个性化培训、建立赛课平台、加强教学科研、撰写教学论文，提升教师的专业领导力，教师队伍由“单一强兵”走向优秀集群化，百余名教师荣获区市级荣誉称号；在2019年青岛市教学能手评选中，学校有7名教师成功入选，数量名列局属高中第一。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了进一步解答参训老师的心中疑惑，青报教育在线特别邀请了济南市教科院九大学科的教研员，来到老师身边，进行学科分组讨论。“历史老师要有足够的政治敏感性”“通过对高考试卷分析，作文主要的问题来自于审题”“数学可以尝试通过各校联考的方式，来共同发现教学上的缺失”，在和教研员的交流中，各学科现场的气氛热烈、活跃，通过专家的“把脉”，参训老师也找到了一些教学上的新灵感。“奥赛如何选择教练”“在备考中有没有攻略”，青岛67中副校长王慧荣提出了一系列如何在奥赛中取得更优成绩的问题，田序海通过课程、课堂教学、评价引领等多角度进行了回答，这一问一答将物理学科的讨论推向了高潮。

教师是立教之本、兴教之源，而学校教育教学的最终目标就是促进学生的发展，为每一名学生的未来发展增值，青岛67中全面贯彻党的教育方针，始终把培育人才作为学校的根本任务，先后多次举行教师研修活动，提升教师的自我修养和教学水平，通过构建、打造高效执行力的教育教学团队，让更多的学生在学业上、在人生发展上实现增值，真正实现办人民满意教育的初衷。

青报教育在线 刘照华 任杰

部分教师感悟：

青岛67中老师 王春年：热忱的指导，毫不保留。高考评价体系和新课标的理论解读，让高考有了明确的理论引领，基于情境和情境活动的命题要求，让我们更加关注生活化教学思维，命题原点，双向细目和命题八度，让我们的高考复习上升到灵魂高度！考讲练，不简单，分层次，有逻辑，学生中心不能偏。你言我语齐讨论，聚焦高考献真心！一个主题，一群人，齐心协力向前进！

青岛67中老师 李光萍：这次培训有一个词语被专家反复提及，那就是“情境”。专家们指出，教学要重视情境化的设计，在现实的问题情境中发展、优化学生学科素养。教学要重视对阅读能力、信息加工能力和思辨能力的培养，引导学生的关注点从“解题”转向“解决问题”，从“做题”转向“做人做事”，也引导着学生德智体美劳全面发展。这进一步增强了我们将“情境”落实到日常教学的信心。关注学生的个人体验以及勾联学生的社会生活，并且增强学生对学科认知情境的体悟，这都将是我们今后情境教学的重点。