吕宇辉：将教变为引导 使学成为乐趣

青报教育在线讯iqdedu.com  执教19年，她根据每一位学生的特点，按照《新课程标准》，将单纯的教变成引导，培养学生的综合能力；她教学风格独特鲜明，讲课生动有趣，使物理课成为学生特别喜爱的一门课；她多次在学校、区、市参加公开课展示；她是李沧区教学能手，青岛市青年专业技术人才。她就是青岛第62中老师、物理学科教学骨干，吕宇辉。

在今年的初三年级毕业典礼上，吕老师班上的46名同学，每一位都收到了一份特殊的毕业礼物——一本成长相片纪念册。这46本相册，是吕老师从两年来拍摄的3000多张照片中选出来，并自费给每位同学设计制作的。打开每一本相册的扉页，有这样的文字：相册中的照片，不一定是最美的你，但一定是初中最真实的回忆，我想为你保留一段少年的记忆，我想为你珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你-----爱你的老班。涓涓细流般的师爱，流淌在相册的每一幅图片、每一段文字中。

引导法，让学生学物理更有兴趣 

物理学是自然科学的带头学科，大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，都是研究对象。需要学生有较强的抽象思维和逻辑分析能力。

刚开始当物理老师的时候，吕老师发现，同学们的物理成绩是泾渭分明，或者特别好，或者完全对物理不感兴趣。那怎么才能让所有的同学都对物理感兴趣呢？

在对力学章节的讲课中，吕老师逐渐改变了教学方法，将原来单一的课本教学，改为生活实践的体验教学。重力、摩擦力和运动的关系，铁和铝的密度分析和判断等课程，她都先让学生们观察生活中的现象，让学生们带着疑问上课。吕老师布置的生活观察题，和日常生活密切相关，虽说备课特别费神、费力，而且时间特别长，但是带来的结果却是意想不到。

带着自己完全解释不了的小问号，物理课上，同学们一个个聚精会神搞，目不转睛，生活实践体验教学取得了圆满成功。吕老师说，如今的学生，其实心里有很多问号，但采用什么样的方式为他们解答，这需要老师做一个教育学生的有心人。只要找到学生喜欢的点，并逐渐发散引导，学生的学习兴趣就会越来越浓，物理思维的好习惯也会慢慢的养成。

在教学技巧方面，教师一味传授会让学生感到枯燥无趣，而且容易让学优生吃不饱，学困生吃不了。在六十二中教改工作的带动下，吕老师采用“师友互助、小组合作”教学策略，将学生分成学师和学友，让班中的小师傅带动小徒弟，把大堂课上成了“一对一”，既提高学习效率，也提高了学生能力、班级的凝聚力。

树规则，培养学生良好的生活学习习惯

好习惯是养成的。吕老师说，初中的学生，青春期逆反心理特别重，要想让他们养成好习惯还真得动“真格”的。

吕老师曾经接过一个班级，是全校的最差班，这个班的同学不按时交作业、上课不自律讲小话的特别多，管理难度很大。怎么才能让差班逆袭呢？

吕老师深入到学生中间，告诉他们，自己是和他们一起来战斗的。这个战斗不是为了别人，是为了自己的尊严，为了大家能自豪的介绍我就是二班的，为了大家能在两年后的中考中考进理想的学校，让家人感到自豪。吕老师的话很振奋，当天就有学生在日记里写到：“我们不是差生，我们不是差班，我们可以比他们做得更好”。

为了改变班级，吕老师和同学们一起，制定了由全体同学通过的学生行为准则。这个准则里，规定了学生一定要比别班的同学早到十分钟；规定了同学上课前的第一件事就是交作业；规定了讲小话，组长和同学一起陪他在操场上接受处罚等等。一件件、一项项清楚的规则，看似很小，但却细无声的慢慢影响着每一个学生。

与此同时，吕老师开展了深入的家访，了解每一个学生学习条件和氛围，和每位家长沟通学生的学习情况。针对基础和条件差的学生，她主动课后辅导，为不同层次的学生进行相应的辅导，满足学生的需求。经过吕老师和全体同学的努力，后来这个班的中考成绩优秀率在全区的班级考核中名列前茅，成功逆袭。

吕老师以“润如细无声”的育人理念，多次带领所带班级成为学校“黑马”，“学渣”逆袭为“学霸”。在2017年的中考中，吕老师教的班，有12名同学考进了青岛2中、58中等名校，班级被评为区、市两级优秀班集体。

青报教育在线iqdedu.com 王维