郭玉华：三十年砥砺，语文届的教学“神话”

青报教育在线讯iqdedu.com  有爱才有激情，有激情才有力量。1987年毕业的她，一直担任语文教学及班主任工作。在这30年的教学生涯中，把学生成长当成最大的快乐，把专业成长当成最大的慰藉。不断地琢磨与感悟，享受着教师这份工作带来的那份难以言喻的快乐。以严谨的态度自我要求，成为别人眼中德高望重的骨干教师。她就是青岛吉林路小学的郭玉华老师。

100%及格率，教学届“神话”

课堂教学是一线教师的主阵地。教师的职业与其他职业不同，学生成绩不是教师优秀与否的唯一评判标准，但是一个德才兼备的优秀教师，必当教学能力业界翘楚。在吉林路小学，有一个教学“神话”,那就是郭玉华老师教出的学生，没有不及格的。而这，也是郭老师自身不断提升的结果。平日里，积极研究，不断摸索，认真研究教材教法和大纲，研究新课程标准，不断的学习，充实自己。经常翻阅《小学语文教师》、《小学教学设计》等书刊，还虚心请教有经验的老师，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。重视日常教学的扎实有效，班级教学成绩优秀。所带班级被评为“市北区优秀班集体”。30年的语文教学生涯，学生的及格率均为100%，优秀率均为85%以上，近几年教低年级，优秀率高达100%。

语文是一门人文学科，它的课堂教学是有生命灵性的。语文教学过程是一个动态建构的过程, 因为学生生活经验不同，思维方式不一，知识多少有别，个性也有差异,所以课堂上往往会有着不同的见解。在讲解《说声“对不起”》这篇课文时，基本上所有的同学都按照郭老师意料之内回答问题，正当郭老师暗自高兴学生读懂了课文，庆幸教学进展顺利时，教室里却出现了不一样的声音。虽然这个问题不是课文中主要问题，但是面对学生如此独到的见解，置之不理不是郭老师的风格。在鼓励学生继续回答后，班级里引起了又一波发散思维的小高潮。“虽然，这节课预设的教学任务因此而没有完成，但我却从没有这样高兴过。”尊重学生的独特想法，培养学生的民主意识，在差异中释放学生的个性。

家庭教育潜移默化，父母为孩子“立标杆”

家庭教育作为学校教育的辅助形式，是学校教育的补充和延伸，良好的的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用。家庭教育，不仅仅是教孩子识字、画画、补习功课，还包括家庭氛围对孩子潜移默化的影响。如家庭关系、父母的生活习惯和道德品质、人格特点以及对教育所持有的观念等，这些无不影响到孩子的健康成长。时下，不少年轻父母没有意识到以身作则的重要性，单方面要求孩子做到最好，忽视自身的“标杆”作用。郭玉华老师提倡大家认识到家庭教育的重要性，并给广大父母几个小建议：首先，要让孩子们多观察社会，了解社会，培养孩子的想象力和创造力，培养知识教育；其次，基本的生活礼仪教育，良好的生活习惯和行为习惯将影响孩子的一生。特别是良好的家庭熏陶，对孩子的成长显得尤其重要。第三，古人云：“教子之道贵以德。”在家庭中，榜样的力量是无穷的，父母的影响对孩子的成长起到很大作用。父母只有以身作则，时时事事为孩子做出表率，才能赢得孩子的信任和爱戴。最后，劳动技能教育和安全教育也是必不可少，培养孩子吃苦耐劳的精神同时注意提高孩子安全防范意识也是父母在对孩子关爱的一方面。

身为学校的“扛把子”，郭老师时刻不忘提升教学、自我勉励。先后被评为市北区优秀教师、市北区“巾帼建功”标兵、市北区百名师德标兵、市北区优秀班主任、市北区优秀党员等荣誉称号。2009年，指导学生进行《茶文化》研究性学习，和学生一起查资料一起实地调查研究，取得了青岛市一等奖的好成绩，郭老师也因此获得优秀指导教师一等奖。2012年郭老师和同事共同承担的草根课题——《指导学生快速高效背诵的研究》被确定为“区100个草根立项课题”。  论文《因材施教，长善救失----试论对后进生的转化和教育》获得了山东省第三届百佳论文二等奖，撰写的论文《浅谈儿童心理健康教育》获省三等奖，《多一些家庭教育的内容》发表青岛教育上，下水文《家乡巨变》获省二等奖。

青报教育在线iqdedu.com  孙华健