方建彬：创客教师爱创课，信息化手段促教学

青报教育在线讯iqdedu.com  在青岛市城阳区赵红路小学，有这样一位教师，她以让学生快乐和满足为教学准则，善于应用信息技术手段将课堂变得高效有趣，让学生变成小小创客，实现自己闪闪发光的创意。从教14年，她担任班主任工作，也执教小学数学、信息技术科目。她爱岗敬业，责任心强，深受学生和家长好评，曾获城阳区“优秀巾帼志愿者”称号，所带班级屡屡被评为校“文明班集体”，她就是赵红路小学的方建彬老师。

营造创客校园

李克强总理说过：大众创业、万众创新。当今是全民创客时代，创客教育的热潮席卷全国，越来越多的家长关心孩子的“创造力”培养。为了将孩子们变成能想象、有创意、会实践的创新型人才，方老师发挥自己的信息技术专长，带领赵红路小学的机器人社团，将学校变成了一个小小的创客乐园。2016年，方老师取得全国中小学信息技术创新与实践活动三星裁判资质，是名副其实的创客名师。

方老师告诉青报教育在线（iqdedu.com）：“创客教学中学生需要学习计算机编程知识，但更重要的是老师要引导学生的创造思维，指导学生提高动手能力，自主完成训练任务。”凭借科学的教育方法，方老师带领的学生们在比赛中屡屡获奖，2015年取得NOC全国一等奖第四名，2016年获得NOC全国一等奖第一名……赵红路小学的创客教育节节攀升，年年进步，培养了一批又一批机敏又富有创意的小创客们。

创客教师爱“创课”

创客教师的创新精神不仅在于培养“小创客”，更在于自己进行“创课”。课堂中方老师将ppt的相关知识点教学赋予趣味，塑造故事课堂，极大提高了同学们的学习兴趣，活跃了课堂气氛。“课堂教学的故事导入要选择适合学生年龄段的题材，并且抓紧热点，保证题材具有吸引力。”方老师向记者介绍自己的教学理念。

近年来，小组合学的教学方法深入人心，方老师将小组合学也创意性的应用在信息技术课堂中：三人为一组，一个人演示，一个人解说，一个人整理演讲思路，合力完成课堂学习任务。由此一来，即便是信息技术课，每一个孩子也都可以通力合作，全面参与课堂。

向上乐学、成绩优异，是方老师所带学生的共同特征。善于反思，乐于摸索经验也已成为方老师职教十四年的教学习惯。“我经常通过查看学生作业检验自己的教学效果。教学中如果一个问题讲的不好，我会立即完善修改，在为学生进行二次讲解时尽量去做得更完美一些。另外我经常向老教师学习，老教师的教学经验丰富，他们像一本好书，值得我深深研读。”

“一课三上”是赵红路小学的传统磨课项目，在教研组中，同样一节课任课教师连续上三次，并开展三次教学反思研讨活动，以求获得课堂教学质量不断改进。这项磨课教研活动在赵红路小学坚持多年，帮助了学校老师执教水平的不断进步，也让方老师获益匪浅。

信息技术手段促教学

作为信息技术老师，方老师保持着灵敏的嗅觉，一直走在信息化教学的前端。“我不仅教信息技术课也教数学课，因此十分乐于将信息技术手段应用进数学教学。”除了常规的ppt，flash等多媒体课件的应用，方老师也热衷使用电子白板。电子白板可以和手机进行无线连接，遇到教学问题，手机随手一拍即可传至电子白板，教学可以因此变得更加便捷高效。另外，方老师擅长录制微课，在2016年，还获得了青岛市微视频课程开发活动二等奖。微课是为了完成一个教学目标，围绕某个知识点而展开的微视频课程。在教学中遇到难点和问题，微视频可以让同学们回顾重难点，自行解决学习问题，十分方便高效，也锻炼了学生的自学能力。

平日，方老师会将实用方便的教学软件推荐给其他老师：“有些录屏软件，录音软件和手机电子屏连接软件十分方便实用，我经常安利给其他同事，看到他们的教学变得更方便高效，我也很开心，另外我十分看好电子书包和无纸化教学未来的发展趋势。我对未来的信息化教育充满憧憬。”教育信息化，可以提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。因此，开展信息化教育和创客教育，培养和提高学生信息素养也是未来教育的关键所在。

回顾14年的教学经历，方老师发自内心的表示：“孩子快乐，老师才能真正的快乐，帮助孩子成长进步后，孩子才能得到成就感和满足感。给每个孩子快乐和健康的成长看似简单，但实则不易，这是我的教育梦想！”

青报教育在线iqdedu.com  纪采琳