咸宁：师者，善雕璞玉

青报教育在线讯iqdedu.com  工作中，她如春雨——润物无声，无数个和孩子在一起的难忘瞬间，涤荡着她对教育最深刻的顿悟；如春蚕——不知疲倦，不断地编织自己的梦想，期待孩子们遨游书海翻飞出美丽的传奇。语文课堂上，她用学识与热情打动了学生的心灵，把一段段文字绘成了最美的风景，自主探究，畅所欲言，精彩绽放。孩子们在思维的碰撞中、热烈的掌声中茁壮成长，而她也收获了学生与家长满满的爱和信任。她就是青岛福州路小学的语文老师——咸宁。

学生当主人，生态课堂激活力 

从1998年7月至今，咸宁老师在19年的执教生涯中，总结出了自己的教学方法和模式。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是当前《新课程标准》下的一个十分重要的理念。在生态课堂上，学生在教师的引导下能自由开放、独立自主地学习，在课堂学习过程中学会感悟，体味生活，在与知识的“相遇”中，使知识融入生命。咸老师讲到，在讲《埃及的金字塔》一课时，由于学生对金字塔没什么概念，于是备课时，咸老师对第四自然段金字塔建造方法的学习，采用了“画图演示并解说”的方法。让学生通过小组合作学习的方式，尝试在学习时读读、说说、画画、演演、写写，在活动中体会文章蕴含的情感。学生们巧妙利用各种文具，大小字典、语文书、文具盒甚至橡皮通通成了道具，还有的小组想出了四面同时施工的方法，学生说，这样建造速度更快。小组成员有忙着“建塔”的，有提高嗓门练习解说的，还有热心帮忙的……整个课堂非常活跃，学生参与度极高。

随着课堂中合作探究的小组学习不断推进，在教学过程中咸老师逐渐察觉，学生的自主意识增强了，对一些问题能勇于发表自己的见解；思维更加拓展，善于从不同的角度考虑问题；语言表达能力提高了，口语交际能力也明显增强。但是有的课程虽然精彩，学生对课文理解不够，感情融不进去也是另一个问题，长期下午基本功容易不扎实。于是，咸宁老师巧妙点拨，将思想深入。在《艾滋病小斗士》一课教学中，咸老师循循引导，“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、家长的反对，还在当地引起了一声轩然大波。你理解‘轩然大波’的意思吗？”“就是很大的风波。”一个孩子立刻回答了出来。“那是一场什么样的风波呢？同学们，我们想象一下。”继而学生们从文中的多处细节找出艾滋病给主人公带来的影响，深入体会“轩然大波”，进而分析当时人们对艾滋病的误解和歧视。在小组合作学习的基础上，在咸老师不着痕迹的点拨下，学生的理解特别深刻。

没有所谓的“差生”，鼓励塑造自信 

咸宁老师告诉青报教育在线，工作以来自己遇到了形形色色的后进生，逃学上网吧、在班级内打架随意顶撞老师、偷同学偷父母钱物肆意挥霍，还有的学生受单亲家庭影响性格孤僻等等，需要更多耐心教导。“有时白天处理班级里同学们之间的矛盾，晚上回家在电话里做学生和家长的矛盾调解员，批评教育的同时，更会设身处地的为这些后进生着想，保护他们的自尊心，让其心服口服。”

咸老师讲到自己班里的一个转校学生，从小表现出极高的理科天赋，酷爱科技类的书籍，但是性格孤僻，上课从来不听讲，爱做小动作。“孩子真的非常聪明，我们全校组织汉字拼写大赛，在班级比赛时他几乎全对，代表班级参加全校比赛。”由于，这位学生之前在其他学校和家长眼里，一直是“差生”，以至于学生对自己特别没有自信，觉得自己不行。在全班同学和老师的鼓励下，他终于过关斩将，但是在最后决赛，这位学生“任性”地抛下所有老师和同学，一溜烟儿逃离了比赛现场。“他心理压力太大，不过我跟其他学生说，千万不要责备他。”咸宁老师说道，“你已经非常厉害啦，再大胆一些会更好。”正是在咸老师不断的鼓励和支持下，一年下来，这位学生从之前上课从不抬头，考试因为“累了”不写作文，对老师爱理不理到上课可以认真听讲，公开课可以频频举手回答问题等巨大转变。同班同学提起这名学生，大家都评价“他真是很优秀啊”，连其他班级的老师对这位同学短短一年里的巨大转变都表示惊讶。正是不歧视每位学生，对学生正确的鼓励和引导，让每颗璞玉散发独有的光芒。

在育人的同时，咸宁老师时刻不忘提升自己的知识水平、思想道德修养和业务能力，先后被评为“青岛市青年教师优秀专业人才”“市北区教学能手”“市北区青年教师优秀专业”“市北区十佳师德标兵”、“市北区优秀少先队辅导员”，并获得“市北区四百工程名师”称号。参加市、区课堂教学优质课比赛荣获一等奖，多次在市、区级展示公开课。承担各级各类研究课题，所撰写的论文多次获奖，并在《小学语文教学园地》《山东教育报》等刊物发表。19年的教学生涯，她成就了学生，也成就了自己！

青报教育在线iqdedu.com  孙华健