“双减”后首份历史卷：重点考察核心价值 “沉浸式”出题角度新颖别致

青报教育在线讯 6月15日下午，“双减”后首次历史考试解开神秘面纱。对于首份历史卷，走出考场的考生反应整体中规中矩，但不乏创新元素，感觉历史考试变得有趣了！送考老师则表示，部分题型出题方式十分特别，“沉浸式”考试角度让学生耳目一新。资深历史教师则表示，应考过程亦是学习过程，此次历史考试侧重考查核心价值观。

考生：材料题变化较大 传统中透着新颖

在崂山三中考点，崂山实验初中巩同学表示：题型题量中规中矩，跟考前练习模拟差不多。选择题难度适中，材料题出题方式跟之前不太一样，材料描述比较有趣。有一道关于国家农业的题目是之前复习特别关注过的。谈及考后感受，崂山六中曲同学则说：“整套历史题做得比较顺利，今年的材料题有些不同，跟之前模拟题变化较大，感觉比较新颖。做完整套考题还是比较有信心的，历史花的时间没有白费。”崂山实验初中董同学则认为：“历史考试最大的感受就是传统中透着新颖，做起来比较好玩。特别要提的是小论文题，考的是中华民族创新主题，既考了历史事实，又让我们在写作时有更大的发挥余地，这个要为出题老师点赞！”

送考老师：“沉浸式”出题角度很特别 侧重考查学生活学活用能力

崂山育才学校历史教师对此次历史考试做了评价。她表示：这次中考历史更加重视对考生素养的考查，活学活用贯穿始终。具体来说，选择题命题相对比较常规，重视基础知识的考查。比较意外的是，此次材料题出题较之前更加灵活，具有创新性，出题角度更具趣味。比如其中一道是考了“博物馆”的题目，新颖之处在于不同于之前的直问直答方式，此次考试犹如“沉浸式”考法，说孔子和老子在一起，那他们在一起会聊些什么呢？这道题设置这个场景，彷佛让考生置身其中，身处那个年代来读题答题，很有趣。另外，还有一道是关于“文物”的题，与“海上丝绸之路”有关，提问是“如果文物会说话，那它会如何介绍自己的经历？”这道题也会不自然地把考生带入到场景里，如果你是那个文物，你会怎么讲述自己的海外经历。还有一道“货币”的题目，历史阶段是从秦朝到元朝，题目同样引导学生回到这段历史时期，理解货币的变化过程、历史作用和影响，从而进行作答。

该历史老师还谈到：“此次历史考试也紧扣当下热点，比如说全国上下正在喜迎‘二十大’，那此次考试也考到了中共十一届三中全会、十五大、十九大等历史节点，目的是考查每次大会所体现出来的重要历史意义。与此同时，此次小论文考试也同样是紧扣时代焦点。材料提到中华民族历史上有诸多制度、科技的创新，取得了丰硕成果，要求学生以‘传承创新向未来’为主题来写作。在我看来，此题出题的核心思想是向考生传达我们应增加民族自豪感，可从民族自信、文化自信等角度答题。”

历史教研专家：应考过程亦是学习过程 侧重考查核心价值观

对于历史科考试，青岛实验初中历史教师张小莉评析说：“孩子的反馈还是比较轻松，感觉整体作答也比较满意。从考题来看，小论文‘传承与创新’重点引导考生对价值观、家国情怀的培养。而对中国共产党党史知识的考查，则侧重考查学生对两方面的理解，一方面是中国共产党缔造了新中国，另一方面，中国共产党带领中国人民打造了一个更新、更强的中国，这个知识点的考查巧妙之处在于引导孩子要用发展的眼光看问题，不能只局限于历史的某一个节点，所有事物均是进行、发展的。”

结合“双减”大背景，张小莉则认为，此次历史考试充分说明，靠死记硬背应试一去不复返，而靠理解答题将成为主流，当然，这同时也是在让孩子“减负”。此外，现在考查的是“主干”知识，不会引导孩子把时间浪费在关注“偏门”“冷门”上，这也符合社会主义核心价值观。

此外，张小莉还谈到，现在来看“创设情境”作为载体考查是今后我们在教学过程中需要特别重视的，需要注意将知识融入“情境”之中。“‘情境’分多种，这其中包括‘学术情境’，像引入‘大家、名家’的资料结合历史作为考点，再或者是创设‘生活情境’，让孩子在日常生活中感受知识的魅力。像青岛推行的‘十个一’，其实核心目的就是让孩子在日常的某一次活动、某一个体验或者某一门学科的情境中掌握知识点。”张小莉如是说。通过创设“情境”命题，青岛在这方面有自己的特色，在全省甚至全国均走在前列，张小莉这样表示。

青报教育在线 徐恺