青岛16中名师专访（六）：她们是这样的语文集备组长

开篇语

一位好老师，胜过万卷书！优秀教师是师资队伍建设的重要标尺。青岛十六中有这样一批老师，他们奋战在教学前沿阵地，勇于创新，把握教育变革时代的教学脉搏。他们用学生的优异成绩诠释课堂质量，用学生的全面成长诠释育人成效。他们为每一位学生提供适合的教学内容和教学策略，让每一位学生都能发现自己的独到之处。

许凤霞

教学工作：曾获青岛市优质课比赛高中语文组一等奖、青岛市“一师一优课”优课、青岛市微课比赛二等奖、青岛市高中语文说课比赛一等奖、青岛市高中语文朗诵比赛二等奖，先后开设青岛市名师开放课、青岛市研究课、区片公开课，辅导学生在多项比赛中获奖。

教研工作：参与全国和省市多项研究课题，曾加入青岛市第一批名师工作室进行教学研究，多次在市教研活动中发言，多次参与编写各种教辅材料。

综合荣誉：先后被评为青岛市新教师培训优秀学员，青岛十六中教学能手、优秀教师、优秀班主任、三八红旗手。

教育理念：挥蹄勇做千里马，俯首甘为孺子牛。

刘文秀

刘文秀教师，是学校一线的骨干教师。积极参与语文教学改革，对工作满腔热忱，喜欢探索和创新；对同事热情随和，建立了良好的人际关系；对学生，和蔼可亲，耐心指导，深得学生们的喜爱。

她在群文阅读方面有自己的研究，并积极用于实践，取得了很好的效果。诗歌的群文鉴赏《走近潇洒东坡》获得青岛市一师一优课一等奖，山东省“一师一优课、一课一名师”活动“优课”；论文《群文阅读让学生真正动起来》在山东省青少年教育科学研究院评教学案例评选中获二等奖，在青岛市语文教研活动中做经验交流，关于群文阅读的课题即将结题。

笛卡尔说：“阅读优秀的名著，就像与过去时代那些高尚的人物进行交谈，而且是一种精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的是他们思想中的精华。”她利用学科优势，带领学生课上课下阅读名著，通过课前演讲，引导学生介绍优秀的书籍。读名著，可以给学生情感的熏陶和品德的启示。她讲授的现代小说《受戒》》获得青岛市优质课比赛二等奖。

教育的三个境界：最低境界是教知识，其次是教方法，最高境界是教心灵。她在课堂上不断渗透德育教育，培养学生健康的人格。为了打破学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的局面，为了培养学生的责任意识，她利用作文课引导学生思考近期热点，关注国计民生，让新闻走进课堂，以此培养学生的家国情怀和社会责任感。她引导学生，写出自己的所思所想，做一个有梦想的人。在她的指导下，学生参加作文大赛，多次获得省级一等奖，国家级二等奖。她也获得辅导教师一等奖、特等奖等称号。

班级无小事，学生无小事。作为班主任，她对学生细心引导，春风化雨式的教育。她写的论文《做校园恋情的守望者》获得青岛市普通中小学全员育人优秀工作案例评选获的一等奖。任永鑫同学荣获青岛市优秀学生的称号。所带班级在高考中取得了优异成绩。她多次被评为校级优秀教师、三八红旗手。

做新时代受学生欢迎的老师，做一个有责任心的老师，做一个幽默风趣的老师，做一个博学多才的老师，是她的目标，她一直在努力。

沈洁

沈洁老师，大学本科毕业，中学一级教师，从教22年，担任语文集备组长11年。她曾获全国高中语文教师教学基本功展评优秀课例评比活动荣获优秀课例评比二等奖。多篇论文被评选为山东省教育教学“百佳”论文。参与全国研究课题和教辅材料编写，辅导学生在多项写作比赛中获得全国三等奖和省级一等奖项，她自己也获得辅导教师一等奖称号。多次被评为青岛十六中优秀教师。

她在教学工作上，勤勤恳恳，任劳任怨。注重教学内容的实效，同时注重和学生的情感沟通，做到师生互动，生生互动。课堂充满活跃的气氛，充满吸引力和感召力。课后能及时反思教学过程并能按时批改作业，反思教学实际效果并能及时调整。能够坚持为学生面批作业和个别辅导，对学生给予学习方法上的指导,帮助其掌握基础知识。“做学生的良师益友”是她一贯的做法。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，赢得了学生的喜爱和欢迎。

结束语

司马光《资治通鉴》有言，“经师易遇，人师难遇。”从1954年至今，几十载历史积淀，让青岛16中培养出一位位独具影响力的专家型教师。名师们充分发挥自身优势，辐射着每一位16中教师，带动16中整体教育教学水平更上一层楼。教师的成长为学生提供更广阔的成长空间，为学校发展提供不竭动力，开启学校教育新篇章。