这位老师把地理课上成了一首诗 领学生斩获奥赛金奖

杨清

杨清带学生到磁器口进行野外调查 （受访者供图）

10月13日，雨。

绿树成荫的重庆南开中学校园里，一场秋雨来得有些凛冽。

在一栋教学楼的一楼教室里，地理老师杨清正在和孩子们分享这难得的秋风秋雨：感谢你们，在这华西秋雨到来之际，我们相聚在这里，上一堂最有趣的地理课。

“‘君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。’不知道你们是否注意到，我们窗外的树叶又绿了。这种绿，不是春季的浅绿色，而是历经了一个完整夏天，饱受光合作用后透出的深绿色，只是那枝头‘少了欢喜多了悲切’。”

孩子们的视线转向窗外的大树，是的，这棵陪伴大家的树感觉又高了，树叶更绿了，时光也在琅琅读书声中一点一点儿消逝了。

是什么样的老师，能把一节地理课上成如此诗情画意的“文学课”，还能在全国地理奥赛时，带着孩子们斩获金奖？

他的地理课很特别

带孩子去看山看房子看水位

在很多学不好地理的人看来，就算是找的准季风变化的规律，也不一定能够回答得对题。对于杨清老师来说，地理是一门需要空间想象丰富的学科，如果没有很好的想象，那么走进大自然去帮助同学们建立直感的问题场景，也是最迫切的教学选择。

前段时间，趁着天气尚好的时候，杨清带着孩子们来到了南泉花溪河附近寻找喀斯特地貌。

“重庆主城区是由四条山脉和两江环绕形成的：四山有缙云山、中梁山、铜锣山和明月山；两江是长江与嘉陵江。”杨清一边说，一边打开地图：“你看，我们在教室里面说到的背斜和向斜，大家不一定知道是什么，但是一上山，就能看得清清楚楚。”说完，杨老师带着孩子们爬上山，指着眼前凸起的部分说，这座山就像一本书一样，岩层发生折曲时，其形状向上凸起者，背斜的地层上半部受到侵蚀变平，会形成中间古老、两侧较新的地层排列方式。

孩子们顺着山一直寻找，还找到了与“背斜”对应的“向斜”山体形状。

“看，会当凌绝顶，一览众山小。仗量脚下的大好河山不过就是你气壮山河的胸襟而已。”站在山顶，孩子们此刻也像丈量了地球丈量了一切。

考察磁器口民居

鼓励孩子们手绘地图

在全国奥赛中，有一道很难的题：让学生在一个小时内了解所考察的环境，从而手绘一幅地图。为了让孩子们对这种纯数字纯比例的图画游戏感兴趣，杨老师和他的地理教研组可谓费尽心思。

前不久，他们来到了磁器口。走在磁器口街道上，每一块砖似乎都诉说着重庆的码头历史……

“一条石板路，千年磁器口。”杨清老师一边吟诵一边指着石板路旁的房子给孩子们一一介绍：古镇所处是典型的丘陵山地地形，境内小山脉和小溪相间，具有典型的山城山水特色，所以绘图的时候，必须有起伏才能体现地理特征。

在杨老师的办公室里，一幅幅孩子们描绘的南开校园地图显得生动有趣，有的采用纯铅笔画的方式勾勒，有的采用分模块形式构造，有的让大大小小的建筑掩映在一簇簇绿树之中……

“画图没有正确答案，这些都是绘图最好的表达方式，说明他们善于观察生活。”杨老师说。

建科考展览室

不去南极也能感受企鹅的呆萌

在南开中学“颜其德学友极地科考展览室”里，展示了不少老人当年作为南极科考队负责人，在科考得到的收获。作为高60级校友，颜其德老人在2016年向母校捐赠了自己科考多年的收藏。

在这个展览室里，重庆晚报记者看到了专门用于考察使用的相机、深海里的飞鱼、雪龙号科考船模型、中国南极长城站地图、帝企鹅标本、企鹅蛋……

“很感谢校友给我们捐赠的这个展览室，让我们不出重庆就能看到南极科考的成果，从此企鹅在我们眼里不只是画面，科考服装也不只是电视上看到的那样而已。”作为地理老师，这件展览室里的每一件展品他都视若珍宝。

新闻面对面

与生活结合才能把地理学出感觉

杨老师的课堂里不乏诗词和情怀，更多的却是对生活的一种感触。

同为地理教研组的童卓鸣老师告诉记者，杨老师很善于利用各种机会，把地理课有机地延伸到课外大千世界。

坐在记者对面，杨清老师想起今年高考的一道题来。

题是这样的：茶马古道是以马帮为主要运输方式的古代商道，该商道沿途穿越高山、峡谷、密林。暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古道，要求学生们从文化体验角度，指出他们应做的前期准备。

“结果来看，10分的题能得5分的同学都很少，好多同学根本找不到答题思路。但去川西玩过的人都知道怎么回答。”杨老师说，答案就是收集茶马古道相关资料、了解马帮文化的历史、了解古道所经地区的自然与人文环境、设计体验游路线、准备与设计路线自然环境相适应的装备等。

“既读万卷书，也行万里路。不要把所有的学习都压在看书上，走出去了解世界、关心大自然也是一种读书一种阅历的增长。”杨清说。