李秀娟：洒下爱，收获爱

青报教育在线讯iqdedu.com  2000年7月参加工作，担任班主任15年，语文备课组长9年，曾获“胶南市中小学青年教师优秀专业人才”、“青岛市中小学青年教师优秀专业人才”称号；所带班级，三次获“黄岛区先进班集体”、三次获“青岛市先进班集体”称号；教育论文《家有“村官”》在青岛市级刊物上发表。

守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。是她不渝的追求，她就是——黄岛区第四中学语文教师李秀娟。

“真心”赢得“真情”的工作 

爱是教育永恒的主题，有爱的教育才是丰满的真正的教育。从站在三尺讲台的那刻起，李老师就时刻提醒自己一定要用“真心”换“真情”，在教育中真心地付出了真爱，收获的都是累累的爱的果实。

李老师说，班里曾经有一个无比顽劣的男生牛奔，家境优越，父母溺爱。在开学的第一天家长就打电话说“发点小烧，去不了”，我就知道今年又碰上了个“刺头”。我赶紧有意识地去了解摸清他的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。等他人来了，各科都进行完了一课，自习课上我找他来，给他一个甜枣：“牛奔，我在大学‘专修’过拆字，我给你拆拆这个名字吧？”我从原班主任那里已知道他要面子，要说他借病耍滑肯定恼了。“你姓牛，人又长得健壮，我就知道本质上你属于勤勤恳恳那一类学生；‘奔’说明你无论做什么事都不怕吃苦，敢向前冲。现在是毕业生了，我把‘不需扬鞭自奋蹄’这句话送给你，预示着你在新的一年里争分夺秒，考上理想的高中。”他有点不好意思，立即下保证再也不旷课了。我把早做好的写着“不需扬鞭自奋蹄”的书签送给他。收买了人心，开始走进了他的内心世界。

“板块”彰显“特色”的教学

李老师说，语文肩负着培养学生全面素质的基本任务，而课堂教学是语文学习的重要途径，是实施素质教育的“主渠道”。李老师在教学中使用了语文学科不同课型的六大教学模式：即“板块式”语文新授课教学模式、“自读·讨论·质疑”式阅读课教学模式、“读·译·悟·联 ”文言文阅读教学模式、“导·练·问”语文复习课教学模式、“导·阅·评·改”作文课教学模式、“诵读·理解·感悟” 国学经典阅读课教学模式等等。这些模式体现了先进的教学理念和教学方法，培养了学生的创造性思维和合作学习、独立解决问题的能力，彰显了我们四中语文教学的特色。

“合作”提高“效率”的课堂

高效课堂一直是李老师的追求，她始终相信：认真就是水平。李老师按照自主预习——合作探究——交流展示——训练检测——反馈提高的流程，精心实施教学。在此过程中，大力推进“自主探究·多元互补”的小组合作模式，完善了师徒帮扶2人组，各抒己见4人组，团队合作8人组的学习方式，打造高效愉悦课堂。

“于细微处见真情”体现班级管理的“人性化”

教室的电视机下面，静静地安放着一个简易书架，上面摆放了各类杂志，这是课间和午休时刻同学们的精神食粮；针线、创可贴、体温计、一次性纸杯、碘伏消毒液、棉棒……整齐地摆在办公室抽屉里，李老师可以飞针走线为害羞的学生缝上体育课上撕裂的校服，可以为擦伤胳膊的学生小心擦去伤痛……教室的窗台上摆满了可爱的多肉小植物，可以同学们增添一抹惬意的色彩；最激动人心的是发奖品的时刻，因为奖品不仅限于学习用品，有可能是一块老面包，有可能是我自己腌制的咸鸭蛋，也有可能是一小盒甘甜的蓝莓……

真正的教育是爱的教育，只有让学生感受到你的教育是真正的关心他，爱护他，那你的教育一定是成功的。李老师说，我只是一个很普通的园丁，但我愿用一颗真心，一腔爱，浇灌出满园馨香。

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