李芳工作室：在时光的殿堂倾心打磨出一幅幅完美之作

青报教育在线讯iqdedu.com  李芳工作室成立以来，主持人李芳老师特别关心工作室成员的师德修养和专业发展，关注青年教师的成长。工作室全体成员在教育教学、教育科研和专业培训等方面都取得了丰硕的成果，有了长足的进步。三年来工作室成员共获得国家省市级各项荣誉30余项，其他创造性工作29次。工作室主持人李芳获全国万人计划教学名师和青岛拔尖人才等称号，并连续多年担任山东省远程研修项目团队专家等；毛德聚获城阳区教学能手、优秀教师称号；姚见娣获即墨教学能手，所带班级获即墨市优秀班集体称号；徐晓明获胶南市优秀教师称号，丁彦平、方正、李子男、李宝闻分别获校级以上教学能手和优秀教师称号，发挥了名师示范引领和辐射作用。

汇聚青年梦，教育传薪火

教育的发展离不开教师，特别是青年教师的专业成长对教育改革起着至关重要的作用。针对工作室8名成员中7人是青年教师的现状，工作室的首要任务就是打造一批专业素质过硬的优秀青年教师团队，为教育事业输入新鲜血液。

由于经验不足，青年教师在如何使课堂教学效果最优化方面还处于摸索阶段，需要名师的专业引领。而根植课堂，是李芳名师工作室工作中的重中之重。李芳特别注重提升青年教师的教学基本功，尤其注重提高课堂教学的实效，并时时关注课堂教学改革的研究。她以先进的教育教学理念制定了工作室计划，要求全体工作室成员，贯彻“互联网+教育”战略，要基于课堂，多上课、多听课、多议课、多赛课，使课改思想的先进理念与技术创新的量化标准在高中历史课堂中体现出来。她指导并帮助每一位工作室成员科学详细的制定了各自的专业发展计划，并设计通过组织一系列详尽的活动安排，规划工作室成员前进的大方向。李芳和全体工作室成员按计划走进城乡的不同学校，深入课堂，深入学生，走向开阔，走向深刻，走向科学，走向建树。

教学、科研往往是一体的，教学离不开科研。为鼓励青年教师积极参与到科研活动中来，李芳开展了形式多样的教育科研活动，如定期举行教研会、读书交流及研讨会等，每次活动都有研讨主题和主讲发言人，力求使每位工作室成员朝着做学者型、研究型、专家型、智慧型教师的方向努力。

通过开展研修培训活动，工作室成员的教育教学水平得到了提升，教育教学理念得到了更新，并初步形成了各具特色的教学风格和教学艺术。他们在各自工作单位主动进行教育教学改革，并带动和辐射本教研组和学校其他教研组或周边学校的教师参与教育科研。工作室成员围绕李芳主持的中国教育学会“十二五”重点课题《以人为本，构建和谐教育》和山东省教育科学“十二五”规划课题《个性化教学策略与模式研究》，努力构建研究性教科研共同体。以引领学员提高科研能力，提升教学水平，凸现教学风格为核心，营造了浓郁的教科研氛围。工作室成员共主持和参与国家省市级课题结题6项，课题注重研究如何减负增效，如何大面积提高课堂教学效率等，大大推动了教学科研的开展。工作室成员通过不断的学习交流和定期撰写教育案例和教学反思，先后集体编写出版了《高中历史模块教学的探索与实践》、《跟着名师学历史》两部著作，李芳在《当代教育科学》和《中国教师》等刊物发表论文、毛德聚在《中小学教育》和《高考指南报》发表论文、徐晓明、方正在《中学历史教学参考》发表论文等。工作室成员还有多篇论文获奖，其中毛德聚获全国论文一等奖；李子男、姚见娣获全国论文二等奖；丁彦平、李宝闻获省论文一等奖等。名师工作室为青年教师的科研创新提供了良好的专业成长环境。他们通过撰写多篇教育教学案例，由开始了解科研课题的研究，到参与课题研究到主持课题的研究，初步实现了向科研型、专家型教师的转变。  

奇文共欣赏，疑义相与析

为积淀青年教师的文化素养，李芳向工作室成员推荐侧重于高端，侧重于跨界的教育理念和教学技术类书籍，使名师工作室成员能够厚重文化根基，有所创新。工作室每月组织一次读书交流活动并利用假期集中学习培训一周。研究学习先进的教育教学理论，并运用到自己的教育教学实践中。每次教研活动和举行名师课堂、教学研讨活动前后，老师们都广泛交流读书心得及实践体会。先后在青岛1中、青岛15中、黄岛实验中学、即墨市北中学、城阳3中、青岛17中等多次举行读书交流活动。每次读书交流活动都邀请组织活动学校的青年教师参加，起到辐射引领作用。工作室成员写读书笔记20万字以上。

为坚定青年教师的理想信念、增强青年教师的爱心及责任感，工作室多次组织成员外出参观学习和培训，既开阔了视野又提升了能力。他们参加了青岛市教育局组织的为期一周的美国专家现场培训，到即墨田横古镇、城阳高新区、胶南琅琊台、西安古都、陕西师范大学、北京师范大学、华师大、贵州安顺、深圳华侨城中学和厦门大学、厦门集美中学等地进行参观学习交流。以此拓展教育视野，更新教育理念，研讨教育教学难点、热点问题。

名师示范引领，城乡携手共进

李芳工作室8名成员中，有4人来自郊市区学校。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，共享优质教育资源，促进城乡教育的均衡发展，名师工作室尝试进行了科研送教下乡活动，取得了良好的效果。

李芳工作室通过不定期举办教育教学研讨会36次，课堂诊断28次，到各成员学校进行听课学习与评课交流，特别注重到郊市区学校听课交流，加强城乡合作和校校合作，互相传经送宝。每次活动都邀请郊市区所在学校各学科的青年教师参加，交流所思所惑，在不同的思想观点的碰撞、辩论中产生智慧的火花。为提升素养，工作室主持人组织成员听取了青岛市教研室历史教研员张士方老师、山东农业大学历史文化学院徐明文教授和济宁大学中国古代史研究专家周新芳博士、教授及山东教科所课题研究室王如才主任、陕西师大历史文化学院于主任、青岛大学李传军博士、中国教育学会时俊卿主任等关于教学研究和课题引领教学的讲座，开拓了工作室成员们的视野。

为更好地诊断教学模式、打造高效课堂、发展教师专业，李芳工作室举办了19次省内为的“名师课堂”公益讲座，大大提升了工作室成员特别是郊市区老师的教学水平。每次举行名师课堂前，主讲人把教学思路和教学设计整理好，发到工作室QQ群里，大家开始集体研究修改，再到主讲人说课、集体会课、评课，这样反复几次，直到主讲人和全体工作室成员满意为止。功夫不负有心人，经过不断锤炼，工作室成员在各类校级以上优质课评选活动中获奖15次，对外送教15次，并积极开展本区域或本校的传帮带活动、公益教育活动。李宝闻举行全国示范课并获青岛市微课二等奖，毛德聚老师获青岛市优质课评比一等奖并举行青岛市示范课，方正获青岛市优质课评选二等奖并举行市级公开课，丁彦平获青岛市优质课比赛二等奖、微课比赛一等奖并举行市级公开课、开放课等，徐晓明获青岛市一师一优课一等奖并举行市级公开课，李子男举行青岛市级公开课、开放课，姚见娣举行青岛市公开课等。

李芳工作室通过组织成员举行市级系列公益课堂讲座，提升拓展了青年教师的知识广度与宽度。同时通过组织对高考学生的系列讲座，大大提升了高三学生备考的信心与临战的状态，在郊市区学校举行的公益课堂反响最大，学生受益很多。李芳2014——2016年期间在省内外先后举行10次名师课堂讲座，成员毛德聚、李子男、丁彦平、方正、徐晓明、李宝闻、姚见娣在2015——2016年分别举行了青岛市全市范围内的名师公益课堂讲座。每次讲座都是座无虚席，尤其在郊市区学校举行的名师课堂，师生和家长参加多达300多人以上，提高了工作室的知名度，在全市乃至全省、全国某些范围的高中历史教学中起到了示范引领作用。李芳送教到贵州、湖北、厦门、济南、无棣等地学校；方正送教到青岛城阳三中和海山学校；李子男送教到胶南八中，丁彦平送教到胶州实验中学，李宝闻、姚见娣到即墨送教等。李芳、徐晓明、方正、李子男到西安回民中学送教，工作室全体成员到深圳华侨中学和厦门大学、厦门集美中学送教并学习交流。   图为工作室开展的城乡交流烛光行动

李芳名师工作室进行开放式管理，通过青岛市人事及教师教育信息网、微博、青岛一中微官网、工作室的微信群、QQ群等及时发布工作室动态，建设教育教学优质资源库，共享优质资源，定期组织工作室团队加强互动交流，给予广大学生、家长及青年教师指导。李芳工作室成绩的取得，得益于青岛市教育局名师工作室工程建设和青岛一中学校的大力支持。李芳工作室将继续发挥名师特色，立足教育教学实践，聚焦课堂，通过名师引领、实践反思，团队合作、公益讲堂、帮扶薄弱学校，积极探索科学高效的优秀人才成长机制培养，让更多的学校、教师、学生和家长受益。