“成为乡村教师，是我人生中最重要的决定”

近日，教育部官网发布了关于2024年全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象的公示，公布全国模范教师717名，张丽萍就是其中一名。

在获得2024年全国模范教师之前，张丽萍已经有山东省优秀教师、齐鲁名师培养工程人选、山东省农村特级教师等诸多荣誉加身，若把这些奖项一一罗列出来，几乎能占到本篇报道的半幅。

而她认为，自己最重要的角色，就是平度市南村镇郭庄中学语文教师。“平凡”是她在采访中多次用来形容自己的词语，但站在倾听者的角度，这位“平凡”的教师却做出了“不平凡”的贡献。

为解决乡村特殊群体学生的心理问题，她自费考取国家二级心理咨询师；为抵抗农村重男轻女的思想藩篱，她担当“女生讲堂”讲师，拯救无数女孩于水深火热之中；为让学生在乡村中也依然能感知美、创造美，她带头打造进阶式写作教学，让写作融入日常教学当中，美由此被发现、被创造……

扎根农村教育的26年以来，一个个学生因着张丽萍的努力，转变了自己的人生轨迹，回首看去，平凡中的点点星光，早已挂满夜空。

“最重要的决定”

张丽萍称“成为一名乡村教师，是我人生中最重要的决定。”人经历的生命长度越长，“最”这个字或许就显得越发珍贵。

张丽萍是在父亲的影响下走上教师之路的。“我记得非常清楚的是，在父亲不当教师之后，依然还有很多学生以“老师”称呼他，每年来看他，他们总是说起父亲做了什么样的事情，改变了自己的一生云云。”

“知识改变命运”，这是张丽萍在成为教师之前就从父亲和其学生身上看到的事情。

张丽萍也因此萌发了成为一名教师的愿望，求学路上，怀着满腔热情，踏上了成为教师的道路。然而，当她真正踏入乡村教育的门槛，面对的是远比想象中更为复杂的问题和对未来迷茫的孩子们。这也让张丽萍意识到，“做教师，尤其是做一名乡村教师，不能只有热血、有爱心，还要有智慧。”

乡村需要“雪中送炭的教育”

为了构建这份“智慧”，张丽萍深入乡村了解孩子们的困境，发现特殊群体学生占三分之一，其中，女孩更易有心理问题。她指出，农村重男轻女现象依然存在，导致女孩在青春期、二胎家庭和留守儿童中易被忽视，产生心理问题。为帮助他们，张丽萍自费上万元学习心理咨询，并在2013年成为国家二级心理咨询师。这对于孩子们来说，是“久旱逢甘霖”般的欣喜。

一个中秋夜，一位女生在日记中写道“月亮我好想你，你听到了吗？好久都没有吃过团圆饭了……”

张丽萍看到文字，找到女生了解原委。那天是中秋节，女生因家庭原因和父亲吵架，在田野里走了50多分钟，仰望天空看着那轮明月，心中涌起一股哽咽，升起了退学的念头。

张丽萍在日记下批复道，“这样细腻的文字，一如你细腻的内心，老师被深深打动了，你有作家的潜质，有你这么有文采的学生是我的骄傲！”

此后，张丽萍也格外关注女生的身心状态，“她经常的胃疼，我学过心理，知道她内心有很多情绪，我就把她叫到办公室里边给她几块冰糖，或者我外出学习的时候，我就给她带一点小特产。同时我也会推荐阅读一些心理书籍，用多种方式给她温暖。春天樱花开的时候我把她叫出去，让她在樱花下面拍张照，她的笑容我至今都记忆犹新。”

后来，女生被张丽萍的话鼓舞，打消了退学的念头，顺利地完成了学业。

据了解，张丽萍曾先后给上百位女生做过心理疏导，这样的案例数不胜数，她认定一点，“农村的教育更需要坚守，他们需要的是雪中送炭式的教育。”

她在学校的“女生讲堂”读毕淑敏的《女生，我悄悄对你说》，并把女生的母亲请到讲堂，让她们深入了解青春期女孩的特点。对于那些特殊家庭的女孩，张丽萍也经常找她们谈心疏导，到这些孩子家中家访。

“一个春天可能有1万朵玫瑰，但是对于一个玫瑰来说，它却只有一个春天”，在张丽萍的努力下，朵朵玫瑰拥有了自己的春天。

进阶式写作教学，让“美”走进课堂

关于张丽萍在教学上的“智慧”，还不得不提到她专门为农村学生打造的“进阶式写作教学”。

张丽萍坦言，“现在学生的写作，充斥着网络语言，对于文字真正审美还比较匮乏，应试的成分比较多。作文的教学，要激发学生写作欲望，把相关的活动真正落到实处，而不是流于形式。”

为优化作文教学并增强“评”与“改”的实效性，她提出建立单元量表并针对农村中学写作教学存在的问次评改量表，形成“一导二磨三改”的作评改模式。同时，她关注到学生作文水平的差异，通过建立个人写作档案和个性化作文评改策略，实现写作的个人进阶，专门打造“趣美写作”板块，让学生“寻美”“尚美”。利用乡村版本的课本剧让学生深入到文本的人物角色中去，利用跟着课本学写作，抓住“乡土气息”，写出真情实感。

不仅如此，她利用学校微信公众号平台“晒”学生佳作，班级家长群“晒”学习笔记，美篇“晒”学生的中秋节等特别日子的小诗美文；利用钉钉“晒”周末小视频作业；利用家长开放日“晒”摘录及练笔成果等，让学生对语文学习保持高度的热情。最终实现“兴趣”“情趣”与“智趣”的高度融合，“寻美”“知美”“尚美”的层层推进。

学校通过贯彻进阶式写作教学，一举摘掉了“语文薄弱”的帽子，在各种比赛中斩获奖项，参赛选手中一等奖获得率提高到了40%，还有学生的作品在省级刊物上发表。

结语：

记者梳理采访内容时发现，张丽萍所做的努力和付出何其多，仅一篇稿件难以尽述。

除上文讲述的事情外，张丽萍在自己患有严重干眼症时坚守岗位；在哺乳期时，坚持担任学校班主任和两个班的语文教学工作；此外，她还长期担任学校青衿工程总导师，利用专题讲座、示范课、教学专题研究、集体备课、参与磨课等活动，引领老师们走专业成长的道路……

张丽萍坦言，“虽然现在农村和城市的经济差距缩小了，但缺乏家庭教育、城乡信息差等问题仍然是乡村教育所面临的困境，乡村教育依旧任重而道远”。

未来的日子里，张丽萍也会继续践行这个人生中“最重要的决定”，她的愿望或许并非桃李满天下，而是玫瑰各有春天，桃李自有芬芳。

青报教育在线 王文心