西和县初中教师走进青岛实验初中，在公开课中解锁教学新密码

青报教育在线讯 9月24日，第二批西和县初中研修教师如约走进青岛实验初中，一场跨越山海的教学交流在此展开。作为青岛初中的标杆校，青岛实验初中凭借优质的师资、独特的办学模式与深厚的教育底蕴，为此次交流搭建了高质量的学习平台。

值得一提的是，青岛实验初中校长王梅智近年提出“学段贯通、学科融合、资源联动”的创新人才培养路径，此次呈现的两堂精彩数学、语文公开课，正是这一思路的生动实践。这两堂课不仅让西和县老师们看到了别样的教学风景，更在启发与共情中，解锁了教学艺术的共通密码。

当天的交流从七年级4班的《有理数的乘除运算》数学课拉开帷幕，执教者是青岛实验初中年轻教师赵月晴。这位上半年刚斩获“青岛市优质课大赛一等奖” 的青年教师，用一堂充满思维张力的课，展现了学校“以生为本”的教学理念。

“我们能否在多个有理数相乘且因数都不为零的情况下，不经过运算直接确定最后结果的符号？”课堂伊始，赵月晴没有平铺直叙地讲解公式，而是从学生熟悉的“两个有理数乘法”切入，以连续追问搭建起探索阶梯。当学生对“三个有理数相乘”的例题皱眉思考时，她没有直接给出答案，而是引导小组讨论、自主举例。最终，从乘法交换律、结合律的字母表达，到分配律的正向与逆向运用，学生们在例题中举一反三，甚至主动提出“先约分再计算更简便”，课堂主角彻底从教师转向学生。

“这节数学课是一次非常新奇且富有启发的体验。”坐在后排的西和县汉源初中英语教师卢海燕感慨道。她坦言，自己以往的英语课堂总追求热闹的活动，却忽略了思维的深度引导，“原来不管是数学还是英语，‘启发’才是关键。以后讲语法时，我也可以设计梯度问题，让学生从‘被动听’变成‘主动找答案’。”

如果说数学课是思维的启发，那么八年级语文教师陈晓执教的《记承天寺夜游》，便是一场心灵的共情。作为学校另一位优秀青年教师，陈晓以细腻的引导，让西和县老师们感受到文言文教学的温度。

课堂伊始，陈晓没有直接讲解文意，而是让学生反复朗读课文。从纠正“水中藻荇交横”的字音，到划分“遂至承天寺寻张怀民”的节奏，再到小组合作疏通文意，每一步都紧扣文言文本特色，让学生在琅琅书声中触摸文字的质感。

“‘积水空明’换成‘澄澈’行不行？”当她提出这个问题时，一位学生站起来回答：“‘澄澈’只能形容水干净，‘空明’既写出月光的亮，又有夜空的空旷感，还能体现苏轼的心境。” 这个回答让在场教师眼前一亮。随后，陈晓顺势引导学生探究苏轼的“闲”——从月色入户时“欣然起行”的闲情，到寻得知己怀民的闲适，再结合“东坡居士”的称号、被贬海南的史料，让学生自主读懂“但少闲人如吾两人者耳”背后，被贬黄州后于困境中寻得精神慰藉的旷达与复杂心绪。

“原来文言文中的一个词，藏着这么深的情感。”西和县北川初级中学教师周淑园听得格外投入。她注意到，老师没有直接灌输 “苏轼是乐观的”，而是带着学生 “走进文本，感受作者的心跳”，“这堂语文课让我明白，好的教学不是告诉答案，而是引导学生自己去发现答案。”

公开课结束后，西和县的老师们仍意犹未尽。西和县城关九年制学校教师杨韬感慨道，“赵老师的数学课，让我学会了如何让学生成为课堂主体，给我的教学带来了新启发。”周淑园则计划着，回去后要把这次学到的语文教学方法融入课堂，结合陇南的乡土文化，让学生们在熟悉的语境中感受文学的力量。

青报教育在线 秦雁凤