青岛幼儿教师天津研修三：让游戏精神贯穿幼儿一日生活

青报教育在线讯  在幼儿园里，孩子们最爱的莫过于玩游戏。游戏作为幼儿园一项基本的教育活动，也是孩子们认识世界的最好方式。8月14日，天津市河西区第十六幼儿园副园长徐静在《幼儿园教学实践的创新》讲座中，围绕园本特色课程创新、课程游戏化研究、自主游戏的实践探索三个方面，结合丰富的教学案例，让老师们更加直观地了解游戏在实际教学中的运用。

幼儿园课程游戏化对青岛的老师而言，早已不是一个陌生词汇。讲座中，徐静也分享了她对课程游戏化的理解。课程游戏化是指将学习内容通过游戏的形式呈现，其最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际生活、兴趣需要和发展水平。在她看来，课程游戏化可以从半日活动的组织、主题游戏的设计、幼小衔接的开展三个层面实施。

徐静以主题游戏的设计为例，与老师们进一步展开交流。她介绍，疫情期间，有的孩子发现大家都带着口罩，对此产生了好奇——都有什么样的口罩呢？第二天，老师让孩子们带来各种各种的口罩，大家看一看、摸一摸，认识口罩，并练习戴口罩的方法。在分享为什么戴口罩时，大家听到一个新词汇——病毒，于是又产生了“病毒是什么”的疑问。

这时，老师带孩子们一起阅读了《病毒怪兽》的故事。在绘画和分享故事时，孩子们又讨论起保护小动物、抗疫英雄等内容，又产生了搭建医院的想法，扮演医生和护士，一起玩给宝宝看病的游戏。后来，他们又讨论了怎样才能不生病，分组制作了保护身体健康的海报，扮演防疫小卫士向大家宣传健康知识。

这是幼儿园小班“我是防疫小卫士”的主题游戏。整个游戏是由幼儿自己产生的一个疑问开始，一步步延伸出各个游戏活动，环环相扣。这些游戏活动都是源于幼儿的生活，生动有趣，形式也更多样化，而且幼儿动用多种感官进行探究和表现，充分体现了幼儿的自主性和创造性。

“今天的讲座让我们对课程游戏化有了新的认识。课程游戏化不是对幼儿园课程的新要求，而是《规程》《纲要》和《指南》对课程的一致要求。”大村中心幼儿园教师董瑶瑶说，“在教育教学过程中，我们应将游戏的价值、游戏的立场、游戏的形式、游戏的精神，落实到实际行动中，使其真正转化为幼儿的发展。”

泊里中心幼儿园教师丁玉超同样深有体会，她表示，课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，是课程改革和课程建设的突破口。幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神，是自由的、自主的、创造的、愉悦的。这不是个别环节要做游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神。

此外，徐静从选题来源、目标制定、框架体系、实施路径、管理制度等方面，介绍了幼儿园的阳光游戏教育活动。“让幼儿更多地与阳光、空气和水接触，不仅可以增强他们的身体素质，提高免疫力，还可以让孩子们尽情玩耍，释放天性。在课程实施过程中，我们也应该建立精细化的管理制度和多元化评价体系，调动了老师们的积极性，保证课程质量。”山水新城幼儿园教师田玉洁说。

青报教育在线 于涛