高考生物灵活新颖 生物老师：只背书不行，读透书也还不够

青报教育在线讯  6月10日，高考进入第四天。上午第二场考的是生物，青报教育在线现场获悉，多数考生反映试题新颖灵活，整体偏难。

图为6月10日，考生结束生物考试在考点合影。

在青岛二中考点，多位走出考场的考生表示，今年生物偏难，最后一道关于基因工程的题目之前没太接触过，做起来不太顺手。“以前遗传比较难，但这次基因工程有点难，要转换思维，不能用惯用思维去想。”

青岛一中高三生物集备组组长周华英表示，据学生反映，此次试题整体偏难，与去年高考题出题思路、风格等类似。后面五道大题，分别考察的是光呼吸、遗传、神经体液调节、生态、基因工程。

周华英介绍，学生集中反映最后一道大题也就是基因工程题比较难，难度主要体现在，给出的材料和情景对学生而言都是比较新的，都在课本之外，可能涉及科学前沿的内容，侧重考察学生获取信息，然后理解信息、分析信息、运用信息的能力，侧重思维的考察。此外，题目的设问是让学生分析原因，考察的内容特别深又特别广，“很多学生可能题目都没太读懂，所以只背书是不行的，即使读透了书，也是不够的，还需要更多的拓展。”“新高考侧重于思维能力的考察，这也是从去年新高考试题就已经明确传达出来的信息，我们在备考中也是按照这个方向来的。”

青岛五十八中高三生物集备组组长王淑桂表示，考生反映试题偏难，主要原因可能是试题的阅读量大、信息量大，同时题目比较新颖。“信息量大意味着学生首先要在材料中甄别信息，找出逻辑关系，然后进行运用。”王淑桂还表示，最后一道大题学生反映是涉及基因扩增的内容，此前的备考中涉及过相关内容，但这次考试用了新情景。“新高考也特别注重通过新情景考察学生对于知识的掌握。”

青报教育在线高考报道团队