走进国际学校，青岛中小学教师参加别样的教育国际化培训

青报教育在线讯iqdedu.com  不必远渡重洋、费尽周折，原汁原味的西式教育其实近在身边。

1月15日，青岛市2018年中小学教师“走进国际学校”活动分别在青岛第一国际学校和青岛MTI国际学校启动。整整一周的时间，来自市内三区和崂山区中小学校的40余名管理干部和一线教师通过讲座授课、跟班听课、互动研讨、考察实践、成果展示等多种方式，“零距离”体验别样的文化氛围、教学环境和教学方式。

“从常规看，选派优秀教师出国研修，是深化教育国际合作交流与开放的重要方法，是加强高素质、专业化师资队伍建设的重要手段，但是往往因为受人数、条件、经费等限制，受益面较窄。为此，市教育局有效调动青岛市丰富的国际学校资源，创新工作方式，让更多的干部、教师可以零距离观摩原汁原味的国外课堂，从一定程度上缓解了供需之间的矛盾。从前期的培训反馈看，确实为干部、教师们的管理创新、教学改革带来了极大的促进。”市教育局副局长姜元韶这样评价此次活动。

本次培训，除了集中培训、研讨反思，还专门设置了跟班听课，安排异常充实，参训老师更是收获满满。

在青岛第一国际学校的研修的市南区教育研究中心文科研究室的于文老师发现了中外教育系统中校长教师角色定位的不同—— “在第一国际，校长的职责更多的是老师们职业的指导者，学生们学习的帮助者，而不是单纯的领导，更多的在于支撑；而教师的职责除了教书育人，还必须是终生的学习者，只有与时俱进，才能与学生同时成长” ；市南教育研究中心科研部康蕾老师则从教育学、心理学角度在找寻国际学校培养学生的路径——“依据布鲁姆分类理论，学校把教育的重点放在学生高阶思维的培养上，而非考试通过等功利性目的。这种教育的效果不是即时显现，而只会在学生人生旅途不远的将来，才得以释放彰显。这是真正的面向未来的教育”；来自教学一线的辽源路小学的程玉华老师也是一边听课，一边也在思考自己的教学，特别是对于UbD（Understanding by Design）的理解，也更加深入了——“这种教学设计更为关注学生的学习结果，而不是简单关注教师设计什么样的任务或者什么样的活动让学生参与。在他们的课堂教学实施过程中，这一理念体现得淋漓尽致。”

在青岛MTI国际学校参与培训的老师们也享受这充实的安排。洛阳路第一小学郑琳老师感到最受冲击的是其“国际学校系统有效的全科教师体系”——“上午8点到下午3点满满当当，而且学生放学后，还要反思小结当天的教学工作。尽管忙碌，但是全科教师确实可以有效进行学科整合，而且适应小学生的心智发展规律，有利于建立信任、消除违和感”；青岛市第二实验小学吴迪老师则细心地留意到了校园无处不在的安全细节——“比如教室门上观察窗的设置、教室内墙角处凸面镜的使用、卫生间还有成人与未成年人的区分、门禁的使用甚至还有对访客的培训、要求与提醒，虽然学校的氛围自由开放，但是家长对学生安全的特别关注，都得到了有效的回应”；徐水路小学徐乔老师，更是从课堂观摩中找到了一直困扰她的“如何培养学生自主学习、更为全面的发展”这一问题的答案——“外教将‘social, physical, intellectual, emotional and spiritual’五大目标设定为学生学习的目的，并不是仅仅关注分数。课堂上分组循环、细分授课；课余丰富的社团活动，都会让每个孩子闪光点最大程度的彰显，促使兴趣变为能力，甚至还能开掘未来的职业兴趣点”；滨海学校王丹妮老师对“活而有序”氛围印象尤其深刻——“学生可以不举手就回答问题，但课堂教学仍是有条不紊、按部就班；在这里，学生可以嬉戏打闹，但环境氛围依然安全舒适，让人放心。不徐不疾的氛围，自制自知的学生，从容自然的老师，构成了我美好的培训每一天”。

青岛MTI国际学校K-2年级学段校长Miss Karen Anderson表示:“青岛MTI国际学校很高兴可以接待这么多优秀的教师，这是学校的荣幸。我们期待，教师参访期间，双方可以有更多更深入的沟通学习，我们也愿意从国际教育的视角分享我们的教育观。我们看重这样的合作关系，也期待在其过程中一起成长”。

为保证此次不出国门的“海外之旅”的学习成果能够落地生根，各区市教育（体）局还将组织参训教师进行心得交流，市教育局也将选编印优秀学习心得印刷成册供更多的老师了解参考、借鉴。相信通过这样的培训活动，参训学员也会积极发挥示范引领作用，主动对标先进，取长补短,磨炼过硬教学本领，促进青岛教育更好更快发展。