信息技术“软硬结合”点亮岛城智能教育

每一种植物都有自己专属的二维码，学生可以通过平板和智能手机对二维码进行扫描，获得关于这种植物的相关资料，同时也可以根据提问进行在线问题问答，种植课上学生在线问答的情况也将纳入课程平台的学分评价中，这是青岛实验小学校园内的一幕。

近年来，青岛市先后投入了10余亿元，加快教育信息化建设。去年10月，我市上报的《统筹发展融合创新——青岛市教育信息化区域整体推进模式》从全国98个案例中脱颖而出，成为教育部《互联网学习白皮书》参编工作唯一地级城市。信息技术与学科教学融合的“青岛经验”在全国推广，青岛市信息化教育走在了全国的前列。

目前，全市90%的中小学建成智慧校园，94%的学校开通网络空间、20多所学校实现了与多个国家“同步课堂”……其中，青岛二中、青岛二十八中、青岛实验初中、青岛电子学校，青岛实验小学等学校作为山东省教育信息化首批试点学校，在青岛市教育智能领域具有代表性与典型性。

硬件为基 武装教学

青岛二十八中全校无线网络覆盖，学校为学生配备了无粉笔理想课堂教室。教室内200多台pad加3台一体机，可自动录播课堂内容，智慧教室轻松、便捷、人性化，极大地提高了课堂的效率。

青岛电子学校近年来为实现教育信息化建设投入了大量资金，将信息化手段与学校数字媒体技术的专业特色良好结合。学校目前拥有2个录播教室和1个未来教室。录播教室可实现课堂同步录播，教师与学生可同步观看课堂直播。未来教室拥有视频会议功能，视频会议的远程集中备课、远程互动教学、远程观摩评估和在线流媒体教学适用于学校需求，因此被广泛应用于电子学校的多校区集团化管理工作中。另外，电子学校建设数字媒体演播室，增加非线性编辑等设备，满足学生们的专业学习需求。

青岛市实验初中将3D技术融入进课堂。生物课《探究花结构，赏析花文化》中，学生们没有先翻开课本，而是每个人都戴上3D眼镜，体验3D课堂。在3D的背景下，花的结构、花的变化发展立体呈现在眼前，课堂变得生动活泼起来。通过观看3D讲解，同学们对知识的理解也更加顺畅全面。

软件活用 辅助教学

为最大化地满足不同层面学生的个性化需求，实验小学的云平台与每个班级门口的小学习窗和楼层中的可触摸大学习窗相结合，形成遍布校园的泛在学习场，最大化地实现学生随时随需的学习。学校还为学生配备了运动健康手环，监测学生运动情况和睡眠状况，将学生的学习和生活均纳入到学校管理之中。

青岛28中借助东师理想、电子书包等优质平台构建智慧课堂，电子书包集在线备课、智慧教室、同步直播等功能于一身，成功卸下了学生肩上沉重的书包，便捷了学生的学习生活。

28中的李主任告诉青报教育在线，28中的老师们善用各种智能软件。在中考中英语口语占了30分的大分值，因此学校采用“一起作业”这一软件，加强学生的口语训练，也便于教师掌握每一位学生的学习情况。28中的地理学科教学成绩突出，在市北区内名列前茅，地理老师们的教学秘诀就是选用“错题管家”这一智能软件，“错题管家”可以根据学生的学习特点制定相应的作业，还可以为学生在线批改作业且建立相应错题库，是学生们课后作业的“贴心小管家”。另外，“东师理想平台”将教案，教学资料等资源形成资料库，为教师个性化教学提供了强大的信息技术支撑和技术保障。

为了向师生提供即时按需的信息服务，青岛二中在全省首家引进CNKI中小学数字图书馆，开辟微博、豆瓣等社交媒体公共账号，借助电子期刊阅览室和电子图书借阅机，辅助师生便捷使用数字资源。另外，青岛二中建成“网上自主选课和课程动态管理系统”，自主研发“青岛二中教师发展电子档案管理系统”，组建微视频制作团队，调研学生微视频课程需求并制作形成资源库，提高了微视频课程质量，学校微课多次在全国微视频大赛中获一、二等奖。

教育信息化加速教育理念转变

28中的李主任告诉记者：“28中的教育信息化探索中，打破了传统的教书模式，将信息技术与教学深度融合，逐渐形成了‘二平台  八环节’的独有教学模式。其中，课堂教学分为微课助学、合作互学、重点导学、评价促学四环节，课后巩固分为精准命题、科学诊断、深度分析、巩固提升四环节，二两平台则是高效新课堂平台和阅卷易码上学平台。学校的“二平台、八环节”的翻转课堂教学模式获得青岛市基础教育成果二等奖，青岛28中也因此成为山东省翻转课堂与微课程开发实验基地。”

2中校长孙先亮表示，2中的“互联网+”学校创新与协同发展中，让教师从传授者转变为组织者，学生也从被动接受者转变为积极获取者、小组合作学习者和参与研讨者。老师们借助互联网资源和电子书包资源，整合了大量知识信息，跨越地域和时空界限实现了师师合作、师生合作和生生合作，最后又通过云平台的教学评价系统完成教学评测，形成了完整的信息化教学过程。与传统教学的过去相比，这是全新且适宜时代的教育理念，科学高效地促进了学校教学，也照顾到每个学生的个性化发展需求。

据了解，青岛近年来将“互联网+”创新思想融入教育治理、教育资源配置和教育教学实践，具体的措施是优先为村小、教学点配置数字化教学终端，实施智慧学习信息系统支撑计划、教育信息化应用能力提升工程、建立教育管理和决策信息化支持体系等。我市为促进教育信息化所做的多重举措，明晰了课堂运用信息技术的目的，不是为了用信息技术而用信息技术，而是真正让信息技术为学生服务，达成教学目标，激发学生智慧，达到信息技术与课堂教学的深度融合。

青报教育在线iqdedu.com 纪采琳