拿什么安抚“起跑线”恐慌？

还有3个月女儿才满5岁，林岚一直希望“孩子快乐就好”。此前她也注意到，教育部和本地教育主管部门都有规定，严禁举办学前班，认为过早强化小学知识，违背 儿童成长规律。直到一次和女儿幼儿园同学的妈妈的一段对话深深刺痛了她，她和丈夫决定也给孩子报个英语外教班。来到一家规模较大的全国连锁少儿英语培训机 构，林岚一上来就被问懵了。得知孩子5岁，老师立刻问：“怎么这么晚才来？别的孩子都学了两年了。”

“起跑线”上竞争愈演愈烈，一些孩子从小班甚或牙牙学语之时，就被一些家长安排了各种学习。这条没有硝烟“战线”上，孩子有如皮偶一般听由家长摆布，觉得英语 重要便从娃娃抓起，认为唐诗宋词有益学习就加以灌输，如此等等，俨然孩子这方“处女地”，开垦的越早越充分，未来一定收获就越多。

其实未必，这种近乎杀鸡取卵式学前教育，严重违背了孩子天性及教育规律。一个3岁孩子连母语还没学好，就咿咿呀呀学英语，即便能学会并掌握，但于孩子而言并 无快乐，因为这已超过其智力及学力限度。不能因孩子听话与顺从，就不断给孩子施压，总是将其日程安排得满满的。孩子是人而非学习机器，他们需要什么、厌恶 什么，作为家长要心中有数。

当然，这板子不能完全责打在家长身上，他们也身不由己。张家娃儿“学”，李家孩子“补”，再有，从中考到高考都是毫厘必争的较量，有时一分之差就会前途迥 异。在此背景下，家长害怕“不负责任”耽误了孩子，不愿让孩子输在“起跑线”上。而这道“起跑线”又会在不断“抢跑”中不断前移，唯有让孩子先跑并跑在别 的孩子前面，他们心里才会踏实放心；即便有时心有不忍，也只能咬咬牙。

安抚“起跑线”上的恐慌，只有从根子上下刀。在捍卫教育公平同时，要着力改革中考高考制度，不以占有知识多寡为衡量唯一标尺，侧重于知识基础之上的能力考 查，根本是让抢跑与补习“失效”。这需集思广益或借鉴“他山之石”，冲破固有模式和利益藩篱，摸索出一条既符合中国国情又有益孩子健康成长的教育之路。

只有这样，家长才不会跟风，令人眼花缭乱的早教及补习机构才会式微。而风气扭转光有教育改革单兵突进还不够，广大家长也要积极转变观念，在子女教育上抱有一 颗平常心，不跟风，不推波助澜。给孩子自由、快乐就是最好教育。孩子时光总是由家长包办、左右，一些所谓的“早教”只能扼杀童心与童趣，有百害而无一利。 但愿家长及社会都能及早明白这一点，思维不能再固化在“抢跑”上，少一点功利，多给孩子放飞童心时间和空间，拥有一个值得怀想的金色童年，远比知识及考分 更重要。