青岛六十六中：让每一个学生都闪闪发光，实现梦想

作为一所生源并不占优势的学校，青岛六十六中却实现了教学质量的逆袭。青岛六十六中校长相佃国表示，学校的办学理念是“让学生实现心中的梦想”，围绕这一办学理念，学校坚持开展分类编班、分层教学、分流发展的实践探索，形成了以文化课教学为主体、以艺术体育和俄语发展为辅助的“一主两翼”办学特色，极大满足了不同学生个性化成长需要，让一批批学生考入理想大学，近五年高考本科达线率持续高位攀升。

教学质量高位逆袭

作为一所岛城老校，青岛六十六中在96年的发展历程中积淀了厚重的文化底蕴和人文底色，在教育教学中更是扎实推进，为学生提供多样化、特色化成长路径。多元化特色办学促进了学生全面发展和特长发展，助推了学生学业成绩的大幅提升。学校2005年起承办内地新疆班，已经毕业的12届学生均考入中国人民大学、浙江大学等重点院校。2015年起招收俄语班，与俄罗斯顶尖高校联合办学，众多学生已经成功进入莫斯科国立大学等俄罗斯著名高校深造。

作为艺体特色名校，青岛六十六中是首批全国足球特色学校、山东省足球特色高中、篮球特色高中、健美操特色高中、山东省艺术教育示范校。学校男子足球队获得20次青岛市“市长杯”足球联赛男子高中组冠军，培养出于大宝、刘军帅、姚江山等多名国家队及职业联赛队员，所有足球类学生全部升入重点大学。学校啦啦操队连续十年参加青岛市健身操比赛获得冠军，代表青岛市参加全国、山东省等大型比赛，多次获得团体一等奖。近五年共有68名学生升入北京体育大学等全国重点大学。女子篮球队获青岛市中学生篮球赛八连冠，近年来向省市级运动队和高校输送运动员160多人。近五年美术类共有260多名学生考入中央美术学院、天津工艺美院等艺术院校。古琴、声乐学生全部升入理想大学。

图为学校10位2016届优秀毕业生，均凭借过硬的啦啦操健美操功底考取北京体育学院等重点高校的硕士研究生，日前重返母校致谢师恩。

一生一案精准施教

耀眼成绩的背后，是学校一直坚持的分类编班、分层教学、分流发展的“三分”办学思路。与其他学校相比，青岛六十六中的生源情况确实不占优势，学校从这样的实际出发，在多年来多样化特色办学的基础上，从2016年开始推行“三分”策略，为每一个学生定制成才方案。

健美操队已成学校“金字招牌”，学生可单独编班；美术、书法专业方向的学生，高二结束以后就离开学校主攻专业课，艺考结束才返校准备文化课，这些学生可以单独编班；编导方向的学生文化课基础较好，专业课学习时间较短，可直接编入普通班；艺考结束，详细统计每个学生的专业方向、学业情况、考取的合格证情况等，校长、年级主任、班主任、六大学科任课老师“联合会诊”，逐一分析，为每个学生定制发展方案；生涯规划课上、家长会中，向学生及家长详细介绍新高考、高考艺考、春季高考，甚至高职综合评价招生等相关政策；为了满足学生不同发展需求，今年起俄语班重新开设面向国内高考的方向的招生与培养……青岛六十六中真正把“分类、分层、分流”做到了极致。

目前学校全面实施分层分类教学，高一年级实行AB分层，试行艺术班单独编班。高二年级分层分类选课，最大化固定组合，减少走班，教学组织稳定有序，积极尝试分流职校冲刺职教本科，为学生搭建最适合发展的平台。高三年级实施目标管理，全员导师育人，一生一策强化辅导，艺体生返校复习冲刺教学也在有序进行中。

潜心研究创新引领

如果说，多样化办学、“三分”策略为学生个性化成长提供了可能和机会，那么学校一直以进取之势和创新之姿强抓教学则是实现学生精准培养的坚实基础。从2008年的“学案导学”教学模式研究，到2011年“高效课堂有效学习”，再到2012年的“板块式问题组课堂教学模式的研究”，青岛六十六中对于教学改革的探索从未停止过。

面对新高考，学校潜心研究，围绕学校立项的省课题“以核心素养为本的探究教学策略研究”，聚焦单元设计，开展基于学科核心素养的教学研究，进一步深化“教”的方式和“学”的方式转变，推动课堂改革升级。同时学校扎实推进“板块式问题组课堂教学模式”研究成果落实与创新，落实自主学习和小组合作探究学习。开展校内外研究课、公开课，探索适合学科与年级特点课堂教学方式，构建高效课堂。

近四年来，学校累计有14项国家、省、市级科研课题完成结题，17项立项课题正在研究中。2020年，学校获得青岛市教育教学研究成果一等奖、青岛教育教学改革领军学校、青岛市首批教师专业发展学校。青岛六十六中以改革创新的教学与教研，实施精准指导，为每个学生插上实现梦想的翅膀。

多样课程立体丰富

课程是学校育人的主要载体，是培养学生适应未来社会发展核心素养的重要保障，也是学校特色与文化的体现。青岛六十六中长期致力于课程建设，2009年专门成立课程建设工作室，规范课程的开发与落实。以学生发展为原点，以学业课程（国家课程）为长度，以综合素养课程（校本必修课程）为宽度，以特长发展课程（校本选修课程）为高度，建立起培育学生核心素养、“关注人的发展”的立体化课程架构。

在德育课程实践探索中，学校以“四自教育”为主线，提出了“四自教育，筑梦未来”德育品牌，引导学生自信成功，自律成长，自主成事，自强成才，通过基础课程、活动课程与隐性课程相融合，让学生成长为人格健全而独立的自由之人。学校实施生涯规划课程，极大提高了学生的自主发展的目标和意识，通过家庭教育指导课程，有效加强了家校共育的效果，进一步推动了学生的高质量发展。学校依托传统优势项目的精品课程建设、新兴特色项目课程的快速开发，开设了一大批特色鲜明、适合学生个性化发展的校本课程。足球、篮球、啦啦操、俄语、古琴、编导文管、播音主持、摄影摄像等校本课程深受学生欢迎。

多元丰富的课程，催生了精彩纷呈的社团活动。艺术类、体育类、文学类、科学类、创客类等几十个社团活跃在校园中。其中，校园电视台、戏剧社、微电影社、昕蕊文学社、模联社、合唱社、街舞社、天文观测社、3D打印创客社等10多个精品社团发展起来。在青岛六十六中，每个学生都能发现自己的兴趣，在参与活动中培养习惯，陶冶身心，同时也发展了特长，张扬了个性，丰富了素质教育的渠道。

青报教育在线  王敏敏