青岛2019年教育质量监测报告：家校沟通正向影响孩子学习成绩

青报教育在线讯  7月31日，青岛市2019年教育质量监测结果报告面向社会发布。报告指出，家长与学校积极沟通，对孩子的发展有正向引导作用，孩子在学习成绩、品德发展、求知欲、人际关系等各方面表现均优于家长不与学校沟通的孩子。

监测数据显示，多数家长能够积极配合学校进行家校合作工作，并主动与教师进行沟通，超过95%的家长能够积极参与学校组织的家校合作活动、主动与教师进行沟通，70%左右的家长表示“家长大课堂”对自己很有帮助，近45%的家长表示愿意为学生提供学习和社会经验分享，约40%的家长表示通过为学校发展提出意见和建议等方式促进家校合作。

图：青岛市八年级学生家长与学校沟通与否与学生学习成绩的关系

图：青岛市八年级学生家长与学校沟通与否与学生发展的关系

报告指出，家长与学校积极沟通，对孩子的发展有正向引导作用。以八年级学生为例，家长积极与学校沟通，孩子在学习成绩（501.12分，平均分500分）、品德发展（4.08分，满分5分）、求知欲（3.92分，满分5分）、人际关系（4.10分，满分5分）等各方面表现均优于家长不与学校沟通的孩子（468.71分、3.82分、3.71分、3.78分）。

据了解，本次监测以幼儿园中班幼儿，四年级、八年级、普通高中二年级、中职二年级学生为监测对象。共抽取88945名中班幼儿家长对幼儿发展状况进行评测，抽取18384名四年级学生、12204名八年级学生、5209名高二年级学生和3989名中职二年级学生进行学生自评监测。幼儿园园所抽样覆盖率为100%，小学学校抽样覆盖率接近73%，初中、高中、中职学校抽样覆盖率为100%；同时，抽样学生（幼儿）的家长、教师也参与本次监测。

青岛市教育局总督学尹明琴表示，本次监测结果再次说明了家庭教育的重要性，家长应该高度重视家庭教育，明白家庭教育在孩子成长中不可替代的作用，树立正确的教育观，坚持“五育并举”、“三全育人”的理念，掌握正确的教育方法，根据孩子不同阶段的心理特征、成长规律、个性禀赋差异等因材施教、因时施教，积极参与家校合作，优化教育环境，助力孩子的健康成长。

青报教育在线 王敏敏