智能时代该怎么教？青岛上清路小学这场培训给出答案

青报教育在线讯 8月29日，青岛上清路小学虽未正式开学，校园却因为一场教育与科技融合的个性化培训焕发出不一样的活力。全国模范教师、齐鲁名师、山东省教科院人工智能培训部组长王立新，以《基于DeepSeek大模型教学设计与课堂教学大数据分析》为题，为在场教师带来了一场兼具科技前沿性与教育哲思性的专题讲座。

教育本质与科技使命的双重思考

作为深耕教育领域数十年、身兼国家教育行政学院教育信息化2.0指导专家等多重身份的教育研究者，王立新并未局限于技术层面的单向输出，而是以“教育，让每个人生命幸福”这一理念为核心，将科技工具与教育哲学、国家战略与课堂实践紧密结合，为在场教师构建了一套完整的智能时代教育认知体系。

讲座伊始，王立新以老子“上德不德，是以有德”“反者道之动，弱者道之用”等哲学思想为切入点，引发教师对“教育终极意义”的深度思考。他提出，在智能技术飞速发展的今天，教育不应沦为技术的附庸，而需以奉献为内核，以育人为根本——既要培养学生的数字素养与人工智能应用能力，更要引导其树立向善、向真、向美的价值观，引导学生在宇宙文明与人类发展的宏大视角下，理解生命的意义与成长的价值。

中华上下五千年，人类终其一生都在寻 “道”，为人类的生存和延续寻找更多可能，教师们便是为 “寻道” 培育未来掌舵者的人。教育的使命，便是让教师成为连接科技与育人的桥梁，这就要求教师既要具备强大的育人能力、广博的知识储备、深厚的师德情怀，从地球空间维度扛起育人、传知、促发展的使命；更要拥有连接文明、探索文明的宇宙视野，为智能时代培育面向未来的“寻道”人才。

当今社会，DeepSeek大模型的出圈、宇树科技机器人的迭代、中微子与地外生命研究的突破……他指出，这些变革不仅重塑了社会生产生活方式，更对教育提出了全新要求。教师必须主动适应“智能工业”“智能社会”的发展趋势，将大模型、大数据等技术融入教学设计与课堂管理，才能为学生搭建面向未来的成长通道。

智能教育的实践路径与底线坚守

面对这样的趋势，我们应该办怎样的教育，实现怎样的教学？王立新的提问引人深思。他结合青岛西海岸新区双语小学的实践案例，详细解读了“智能教育落地课堂”的路径与方法。该校构建的18个智能模块全智能大数据校园、全国首个“5G全息课堂”“全智能AI操场”，以及自主研发的“3163课堂教学大数据分析模型”“9331教师特质数据分析模型”等，为上清路小学提供了可借鉴的实践样本。尤其是“五步智学课堂”模式，通过学情智诊断、课堂智活动、教师智引领、达标智检测、资源智推送五个环节，实现了“一对一个性化学习指导”与“全素养培育”的有机结合，让教师们直观感受到大数据如何破解“因材施教”的传统难题。

在大模型教学应用实操部分，王立新以DeepSeek、文心一言、豆包等主流大模型为例，展示了其在课件制作、作业精批、教学设计、数据分析、思维活动设计五大场景的具体用法。他用DeepSeek大模型设计课堂小组加分小程序，用AI工具为上清路小学创作校歌，用智能工具批改学生作文……每个案例都紧扣课堂实际，既有教会教师使用AI的初步提问方法，又有思维提升和核心素养培育的深度设计，让教师们学会如何让大模型成为教学的智能助手。

“人工智能是人类发展的第四次革命，不可逆却也不‘万能’。”讲座尾声，在大模型百花齐放却也良莠不齐的当下，王立新提出数智教育必须坚守六条底线：以“中国属性”为核心，坚守社会主义核心价值观、坚守育人本质、遵循哲学逻辑、保障安全底线、聚焦效用提升、着眼长远发展。他特别提醒教师，在技术应用中需始终牢记“没有人工智能不会有未来的教育，只有人工智能不会有教育的未来”，既要善用技术提升教学效率，更要守住立德树人的根本，用热爱与理想做纯粹的教育。

这场培训引发了上清路小学教师的深度共鸣。数学教师孙润昊颇有感慨：“数智技术与课堂的结合，不是替代教师，而是让教学更精准、高效、有创造力。”科学教师徐颖喆也表示：“科技迭代速度越快，越要守住育人初心。数字化是手段，培养全面发展的人才是目的。未来教学中，我要以数据洞察学生需求，用情感维系教育温度，让学生既懂数字技术，更有人文情怀。”

“科学技术的飞速发展，正深刻变革着教学模式。”上清路小学校长王宁表示：“无论技术如何升级，教育的育人初心始终是核心。希望老师们在经过今天的学习后，善用AI赋能教学创新，用数据精准施策，更用师爱滋养每一个生命的成长。”

青报教育在线 孙雯琪