变革让教学更有品质 青岛61中精准教学交上满意新答卷

青报教育在线讯  近三年来，在全市自主招生名额减少的情况下，青岛61中毕业生被青岛二中、青岛五十八中等优质高中录取的比例从10.6%升至12.1%，升入重点高中、普通高中人数稳居全市前列；2019年，高品质推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”，学校被评为山东省文明校园、青岛市首批五星级阳光校园；在李沧区推进“十个一”项目行动计划成果展示暨第二届教学节表彰大会上，学校、教师、团队收获各种奖项......

青岛61中校长李刚对青报教育在线记者说，2020年，李沧教育的目标是继续大力提升区域教育质量，努力办好人民满意的教育。学校紧紧围绕这一中心任务，和进助学课堂教学改革不断在求新、求变，三段五环式集备模式进一步突出以学生为主体，以问题为主线，以小组的形式促使学生建成“学习共同体”，运用信息技术优化课前、课中、课后，变革让课堂焕发新活力，让教学更有品质，每一名学生是都是直接受益者。

问题引领课堂，收获高质量学习效果

“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之......”眼下初三学生正进入中考的全力冲刺阶段，语文学科中的文言文一直都是学生反映比较难的。在61中的语文课堂上，我们能看到青岛61中的老师将文言文分为常识、语言、通假字、古今异义词、重点字词解释、理解性背诵等七个要点，每一个要点借助信息化技术，引导学生进行思考；在一些较难掌握的地方，老师引领小组成员一起合作探究问题，并鼓励同学通过情境的方式展示自己的思考和学习收获……

获得山东省优质课一等奖、并出示全国公开课的语文老师潘宏达说，和进助学不仅让学生受益，老师们也在不断思考和提高，每节课我们语文小组的老师都一起合作探究，不断推陈出新，不断重构和完善教学方式方法，目标就是问题引领课堂，让每一个孩子都能主动的参与进来，收获高质量的学习效果。

精准信息化教学，云课堂侧重评价反馈

问题引领的新课堂，让课堂真正成为孩子们认知、思考、收获的乐园，各学科的教学成绩都取得了显著增长，面对前面最长的一段假期，学校以“问题引领”为核心的云教学亮点纷呈。

云课堂上，语文课外阅读、数学学科素养、英语听说能力每日都有练习和思考；历史、地理老师指导建构系统的历史地理知识体系，生物老师让学生掌握识图和勾画草图，每天一练；记好笔记、建好错题本，习惯培养每天都有记录。

9年级班主任、数学老师杨凤说：“线上课程都是先布置好每天的问题任务，同学们按小组围绕课题进行学习、探讨，再和老师交流问题和思考，最后作业、评价、反馈全程都需要在群里展示，让孩子们能一目了然自己的收获和进步。”

“启发式、小切口、重合作”的品质课堂新生态，让青岛61中各学科的课堂生动起来，学生学习积极性更高、更自律，学习效果自然更佳，2019年，学生在全国、省、市举办的各项赛事中获奖100多人次。

目前，学校77名教师有中级及以上职称，占到全体教师的四分之三强，教师平均年龄41岁。市级及以上优秀教师7人，市学科带头人4人、市教学能手12人、市青年教师优秀专业人才13人、市德育先进个人4人。现拥有青岛市学科研究基地2个、市级名师工作室1个、区级名师工作室2个。老师获得省优质课一等奖教师两名，省优质课二等奖一名，市级教学能手四名，市级学科带头人三名。

副校长肖红燕说，品质课堂的核心就是以学生为本，学生有高收益。学校理清了教研组和集备组的功能，构建了对话、合作、反思、慎思的教研集备文化，变“岗位权威”为“学术权威”，教研备课组长贤者居之、能者居之；老师们不断完善三段五环式的集备模式，加强计划、主备、说课、讨论、自备细节落实，精准施教成为常态化，实现了教学成绩的不断提升。

青报教育在线 王维 通讯员 刘开坤