青岛17中长沙研修三：取经明德 交流促发展

青报教育在线讯  他山之石，可以攻玉。每所学校都各有千秋，都有值得学习的地方。带着对名校的几多期许，带着对教育的无限畅想，11月23日，青岛17中的老师们齐聚明德中学，探寻名校成功密码，取长补短，助力17中教育质量提升。

明德中学副校长伍卓林热情地迎接青岛17中的老师们，并带老师们一起参观校园。建于1903年的明德中学是湖南基础教育的"五朵金花”之一，110余载峥嵘岁月，桃李满天下，黄兴、任弼时、周小舟等政治家，周谷城、金岳霖等文化大师，丁夏畦、俞大光、肖纪美、刘经南、艾国祥等著名科学家，欧阳予倩、苏曼殊、吴祖光等著名艺术家，还有18位院士都曾在此就读，学校又被称为院士摇篮。

为何明德中学能够培养如此众多的英杰才俊，这值得老师们一点一点去探秘。踏入校园中，老师们逐渐被这里的文化气息所吸引。典雅的乐诚堂、别致的黄兴图书馆、恢弘的怀求体育馆……古典文化和现代文明在这里完美结合。满墙诗文的文化长廊，浸透着浓浓的书香味，置身其中，老师们更加感受到浓烈的校园文化氛围。青岛17中的老师表示，学生在这样的环境中学习，无时无刻不被潜移默化地感染着。

伍卓林向老师们介绍明德中学的发展历史，学校名字中的“明德”二字，正是取之于“四书”《大学》篇的开篇“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”而“明明德”也是明德中学育人理念。百年来，明德中学校名、校训、校歌一直传承不变，这在全国是罕见的。伍卓林从明德中学谈到周南中学，进而讲述了长沙的教育历史，以及明德中学在长沙教育史上重要的地位，老师们对学校有了更具体的认识。

在参观校园过程中，老师们注意到学校有许多刻字石，而这些刻字石背后都是教育故事。在报告中，伍卓林从“艰苦真诚”的石头上讲到黄兴领导的明德师生创立华兴会；从“时务虽倒，明德方兴”的石头上讲到毛泽东在《湘江评论》的文章；从“止于至善”的石头上讲到蒋介石视察明德中学的事迹；从“湖湘气韵，半出明德”的石头上，讲到余秋雨在明德中学讲学的故事。通过了解这些教育故事，老师们感受到学校对教育的重视，对教育规律研究，更加坚定了心中的教育信仰。

随后，伍卓林介绍了学校“涵养生命气象”的德育理念和“生命化课堂、生活化课堂、生态化课堂”的“三生”课堂体系。伍卓林表示，除了关注教学，学校每年都定期举办文明节、科技节、社团节、体育节、艺术节等活动，还创建了器乐社、青衿社、模型社、军政社、思辨社、文学社等20多个学生社团，为学生的全面发展提供了平台。

同样，青岛17中建立完善、科学的美术课程体系和教育模式，美术班办学走上“精品化、高水平”的发展道路，培养了一大批“德艺双馨”的美术专门人才，成为享誉全国的美术专业“精品屋”。在逐步完善 “以美育人、求真求善”的学校文化、特色课程体系和育人模式过程中，美育特色更加凸显。

此外，伍卓林还与老师们交流了集团化办学、招生制度、选课走班、生涯规划、班主任工作等方面的内容，让老师们对学校各个层面的工作有清晰的认知。青岛17中的老师们表示，变革永远在路上，学习永远在路上，在吸取明德经验的基础上，要结合17中的文化和特色，创新教学方式和教育理念，为学校发展、学生发展提供源源不竭的动力。

青报教育在线 于涛 黄庆泽

教师感悟

周芬

明德中学是一所有着深厚历史积淀和文化的百年名校，英才辈出，桃李天下，“北有南开，南有明德”，"湖湘气韵，半出明德”。学校扎根于如此博大精深的土壤，在传承弘扬优良传统的同时，勇于开拓创新，创造性地提出“涵养生命气象”的德育理念，打造了颇具特色的心理教育体系和德育实践体系，形成了特色课程文化和特色的人才培养模式，为基础教育界提供了文化引领、创新发展的模式和样本。来到这样的学校参观学习，不仅能感受它丰厚的底蕴，而且还被它所焕发的蓬勃旺盛的生命力深深感染。追寻着它的百年发展，峥嵘岁月，磅礴气象；感受它创新的活力，格物致知，胸怀天下。明德树人，涵养生命，境界高远！高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。