杭州归来话收获

青报教育在线讯iqdedu.com  为期三天的杭州培训让青岛39中及莱西的中学教师感到受益匪浅。全体参训老师11月12日来到以优质幸福教育、集团化办学闻名的杭州师范大学东城中学、东城第二实验学校，听取了学校党总支书记、高级教师陈立剑做的《“弘毅少年成长课程”的探索与实践》专题报告。经过认真观摩和学习交流，大家在座谈培训收获时，结合“杭州经验”与自己所在学校的实际，纷纷表达所思所想。

莱西市日庄镇中心中学  孙雪山

为期三天的“新教育背景下班主任创新实践”今天圆满结束， 10日，阿潘校长与学生学习生活快乐融合的教育理念让我受益匪浅。阿潘校长的讲座有大格局的教育观和接地气的方法指导，也给了我很多启发和思考。11日，杭州市优秀班主任金灵娟的专题讲座，用大量实例说明关爱学生要从小事做起，从关注孩子的日常起居、生活点滴做起。从而真正的理解学生、走进学生，帮助孩子健康成长。12日，参观东城第二实验学校，他们的“四备三思”基本模型，为我们新时期高效集备和年轻教师培训提供了很好的借鉴经验。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,业让我看到了自己的差距,在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。  

莱西市沽河街道中心中学  郝云东

研修班让我进一步认识到学习的重要性和迫切性，也真正让我的理论基础，道德水准，业务修养等各个方面有了质的提高。在此，特别感谢青岛三十九中安排的此次学习活动，同时感谢每一位讲师精彩的授课。今后，必将不忘初心，不断增强学习理论的自觉性与坚定性，学以致用，努力做好新形势下本职工作。

青岛39中  牟中华

幸福的教师有共同的幸福密码,从幽默风趣的阿潘校长及杭州市优秀班主任金灵娟身上我解读到两个幸福密码。一是把工作当成一份成就他人成就自我成长、自我幸福的事业，而不是一份养家糊口的苦差事，那我们就会把学生当做孩子，把家长当做伙伴，乐此不疲。其二是处理好工作与生活的关系，不以牺牲个人健康，家庭幸福为前提，幸福工作更要幸福生活。密码在手，接下来要做的就是活学活用，向着幸福出发。

青岛三十九中  李晓苑

爱是贯穿教育生命的一条主线 有人说：老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。经过这次培训我才真正体会到，我们与孩子没有多少轰轰烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春风化雨、润物无声的真情。同时也让我更加坚定初心，用心育人，潜心教书。爱会成为是贯穿我教育生命的一条主线。

青岛三十九中  杨健

通过此次杭州培训，很快乐的聆听了阿潘校长的幸福教书理念。重新有机会审视教师身份。教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”。教师是榜样，学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。教师是父母，要富有爱心，教师对学生的爱是细致中见真功夫。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。希望能真正做一个幸福工作的幸福老师。

莱西日庄  任义胜

培训虽然短暂，但所得颇丰！两位专家的报告，以自己大量感人的亲身经历为典型案例，无不震撼每一个培训人员。阿潘校长不间断给学生上课、做阿潘羹，将英语课堂上到小河边，与学生一起参加各种文体活动和综合实践活动，课堂关注学生是否愉悦，每一项活动都有阿潘校长激情的身影。金灵娟老师的演讲亦是激情澎湃，好像永不知疲倦。夸级部上三个班语文，两个班的班主任工作，如鱼得水。态度决定高度，心志决定成败！教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。今后在教育教学工作中践行两位专家的优秀做法，做喜欢学生，并被学生喜欢的好教师。

青岛三十九中  姜健

一名老师没有深刻的教育理论作基础，在平时的工作中就很容易失去方向，也最有可能产生迷惑和倦怠。二十年的教育实践让我深有体会，现在有聆听了阿潘校长的报告，让我的思想再一次受到洗礼和净化。尤其是让我对教研活动有了更新认识，把握好教研的多维角度，用自己的内心点燃教研热情，善于阅读教育理论书籍，思考遇到的教育问题，并身体力行的做下去，思考下去，从不完美，不优秀不断走向完美和卓越。让自己在学习中守候花开，并乍放一点光芒。

青岛三十九中   李炜

在参观学习中，聆听潘志平校长讲述的几个温暖故事：“阿潘羹”——每周四只要潘校长在校内，他都会在上午11点左右出现在公益中学的食堂，身着厨师服，手掌大勺，给师生们烧制“阿潘羹”，一碗碗“阿潘羹”，让全校师生感受温暖，师生和家长都习惯亲热地叫他“阿潘校长”；打雪仗——2016年1月杭州下了一场大雪，学生们早操场上打雪仗，阿潘校长和几位老师也加入这场“轰轰烈烈”的雪仗，让自己“变成”孩子，放下身段和孩子们一起玩，以自己的童心唤醒释放孩子们的天性，让孩子们在寒冷的雪地里感受到春天般的温暖;亲笔信——潘校长坚持每个月给家长写一封亲笔信，根据自己的教育感悟和陪伴女儿成长的体会，提醒家长在不同的时间点去关注孩子不同阶段的不同需求，给每个年级的家长提供不同的应对策略和关注要点，如“初一新生的家长要注意哪些事”、“承上启下的初二，家长要把好哪‘三个关’”、“毕业班家长要怎样帮孩子树立‘初三范儿’”……14年间他与学生家长有过120多封亲笔书信的交流，让家长感觉到校长的“温度”。

一位有“温度”的校长成就了一所有“温度”的学校。这“温度”是什么？我的理解是，这“温度”是一种尊重，一种关注，一种对教师和学生的亲和力，对学校与家长的凝聚力。潘校长的故事给我们以启示，“和润”校园，需要有“温度”的教育，要润物无声，给学生的未来留下充满人性温度的记忆，这样的学校便是好学校。理念可以启迪，关键在于践行。

莱西马连庄镇中心中学    袁坤

上有天堂，下有苏杭。杭州的美不止在景美人更美，为期三天的“新教育背景下班主任创新实践”给我展示了杭州老师之美，阿潘校长身为一校之长所带接地气的师爱，与学生打成一片，给学生做阿潘羹让我们品尝到一位校长浓浓的爱，滋润学生们的心田，做学生爱戴的老师，与学生相亲相爱。金老师人美心更美，遇到问题学生或者学习上有困难的学生金老师从来没有放弃对他们的关爱，拓宽学生的视野，培养学生的特长，增强学生的自信，今后的教学中我也要好好学习杭州优秀老师的美德，成为一位有爱心的老师。  

青岛39中  李婷

蹲下来和孩子讲话

培训中印象最深刻的是杭州公益中学的阿潘校长，仿佛是长不大的“彼得潘”，和学生们一起打雪仗、一起在运动会上奔跑、一起cosplay……充满了童趣与童真，被大家亲切地称之为“阿潘”。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”阿潘校长认为对于教育，“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教学生产力”。的确，亲其师才能信其道，“刚柔并济柔为上”，只有蹲下来和学生交流，发自内心的尊重学生、爱学生，才能收获孩子们的信任，孩子“心悦”以后的“诚服”，是最好的教育发生的状态。老师和家长以浓浓的亲情走进孩子的内心，孩子自然会听话，老师和家长同时享受到培养孩子的快乐和幸福，教育自然能散发出持久的魅力。

青岛三十九中 孙晓霞

做有温度的教育。阿潘校长让我们认识到了亲情教育的伟大力量。亲其师，信其道。亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教学生产力，良好的师生关系是成功教育的保障。金灵娟老师时时处处为学生着想，点滴小事让我们感受了教育带来的温暖。

做有智慧的教师。教师的工作平凡琐碎，但智慧的力量会让教育充满活力。阿潘校长和金老师的教育教学工作因材施教、充满创造力。一个个充满创意的活动，从课堂到课后，使教育润物无声，使老师走进了学生的心灵。

莱西市河头店中心中学 杨馥绮

作为一名年轻老师，很幸运也很幸福参与这次杭州研学之旅。在公益，深深折服于阿潘校长的人格魅力，学生最最敬爱的“神奇大帝”，活力四射，无所不能，亲手烧菜，亲笔写信，亲身参与学生的每一次成长……亲情教育把公益变成一个其乐融融大家庭。天杭的金老师则如涓涓细流，润物无声。关爱学生不是嘴上说说，心里想想而已，而是落实到教育中的每一处细节，甚至于微小到提醒学生喝水吃饭。从两位老师身上深深地感受到那种发自内心的对教育对学生的热爱。做好教育，做好教师不仅仅是一份事业，更像是生活中不可或缺的一部分。因为喜欢，因为热爱，自然而然多了温度，多了情味。东城二实验的教育变革则为我们提供了许多新的教学理念与方式，值得学习与借鉴。三天学习，三位名师，带我们从不一样的角度看教育。然而不同的角度中看到了相同的事实——教育魅力无穷，吸引教育者不断前行。加油！做一位有温度，讲艺术，让学生们喜欢的好老师！

青岛三十九中 张衍海

三天的培训收获满满，阿潘校长的对教育理念的全新诠释，使得每个学生都能个性地发展，金老师对学生的关爱值得每个老师学习，东城二实的“四备三思”使老师们的每节课都成为精品，所有这些都值得我们学习。

莱西市日庄镇中心中学   左从明

干在实处永无止境，走在前列要谋新篇，勇立潮头方显担当。这是我在三天的学习中，每时每刻体会到的杭州人对待教育的态度。公益中学的阿潘校长，在短短的三年里，带领学校走到教育的前列，幸福的教育，完成幸福的人生，这是学生的幸福，更是教育的幸福。金老师脚踏实地的关心爱护学生，赢得了金妈妈的爱称。东城第二实验学校的课程改革，为教育提供了可以复制的平台。美哉，杭州教育！

莱西市河头店镇中心中学 孙志军  

大美苏杭，魅力钱塘，公益教育，令人神往。阿潘校长，相亲相往，亲笔书信，传授妙方。天杭金姐，修身立德，爱生如子，关怀至上。东城名校，第二实验，教育变革，实力杠杠。有幸研学，收获满仓，感谢青报，再会苏杭。

河头店镇中心中学  李成革

潘志平校长被他的学生和老师尊称为阿潘校长，包括学生送给他的礼物都是充满着浓浓的亲情，这样的校长我是第一次看见、听见，他的成功充满艰辛，但是，我却能感受到他的快乐和收获。他的演讲或者说是报告，自始至终都充满着激情、温情，好像在讲述自己与家人的点点滴滴，他说，“在杭州西湖区，美丽的西溪湿地东侧有一个充满亲情的家——杭州市公益中学。他所倡导的三有课堂和校本作业，克服了当前教学中的很多弊端，如“有情、有趣、有效”的课堂，通过和谐的氛围，清晰的讲解，充分的操练，适度的展示，来达到效果加倍。校本作业少而精、重点攻、强化二批的特点，突出结合实际，提高针对性，强化教师被教材、备学生，有效解决了学生不停做大量作业，却效果不显的问题。通过参观、听课、听讲座,我对杭州干江教育集团化办学的教育风格有了进一步的了解,杭州教育集团的教育理念是要关注“人”,不仅关注学生”现在”的发展,还要关注学生”未来”的发展,要把学生培养成为品行优良、基础扎实、能力强大、特长突出以及视野开阔的人。在“以人为本,关注生命”的办学理念指导下,遵循“教为主导,学为主体,师生互动,共同发展”的教改思路,围绕“培养什么样的人,怎样培养人”形成了自己独特的教育经验,代表了教育的发展方向。

青岛39中学  徐利红

最美杭州，不止是美景。听了几场不同角度的教育讲座，让我感觉到平凡的生活、工作，都要用心去营造幸福，做一个简单而快乐的人。从阿潘校长接地气的多措施拉近亲子关系，师生关系，家校关系，从而成就亲其师，信其道的育人效果；从金老师关爱学生身体健康入手，因人而异的拨云雾开，千方百计的为学生考前减压。拳拳爱心，细致入微；从东城中学改革创新到今日的蓬勃发展。这一系列的报告，让我感受到小我的教师对孩子的影响之大！教育的艺术魅力之无穷！有智慧的教育会让问题变机遇，有爱心的教师会让学生心悦而诚服。停下匆匆脚步，感受教育格局。真爱才有温度，智慧方能艺术！

莱西市日庄镇中心中学  丁强军

杭州三天的培训给我提供了再学习、再提高的机会。专家们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。公益中学的潘校长，学生们亲切地称赞他“阿潘”，他一直倡导“做有亲情的好教育”，和学生同吃、同玩、同劳动，在学校，老师开心教书，学生快乐学习；在家里，家长阳光育儿。坚持与家长书信交流，取得了意想不到的结果。天杭实验学校的金灵娟老师，任两个班的班主任，上三个班的语文，她用大量事例说明了关爱学生的重要性，告诉我们要以学生的发展为己任，打造幸福的教育乐园。东城第二实验学校的陈立剑书记介绍的“四备三思”的教学模式，为我们提供了很好的范本，使我受益匪浅。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后我会将在杭州学到的知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学实践过程中，让培训的硕果在我校教育的发展中大放光彩。

青岛39中  李倩

“用情做老师，用心做教育，做一份有亲情的好教育。”潘校长用自己的亲身教育经历完美的诠释了这句话。在公益中学，大家都叫他“阿潘”，亲切而自然。在这里，他不是高高在上的校长，是最受学生欢迎的，最“接地气”的校长。阿潘仿佛会七十二变的“孙悟空”，化身各种角色，陪伴孩子们一同打雪仗、撕名牌、扮演杨贵妃、功夫熊猫。再忙再累，每周四中午都会带着厨师帽、围着围裙，手拿大勺不亦乐乎的为全校师生烹制美味暖心的“阿潘羹”。不知不觉间，这个“大顽童”悄悄的走入了每个学生的心里，成为了他们最贴心的长辈。陪伴是最长情的告白。多年来，阿潘坚持书写亲笔信，从最开始给每个家长和孩子写，到后来每月的主题信，一封封亲笔信连接着学校和成百上千个家庭，这背后是阿潘校长的良苦用心。只有家校之间真正架起桥梁，才能让彼此的心更近。他将“亲情”概念广义化为联系学校、家长、学生三者之间的情感纽带，注重营造温馨和谐的校园环境，从而促进学生们快乐学习、健康成长，在高分与育人之间取得了巧妙平衡。

青岛39中  徐永文

深秋时节来到杭州学习，结识了一位阿潘校长，热情风趣，而又极富个性。两个多小时的交流讲座展现了阿潘校长的智慧与魅力，上百幅照片记录了阿潘的工作场景，也体现了以学生为本的教育理念。其中一幅是这样的：一次学生大会上，阿潘在台上做俯卧撑，台下的学生给他数着。对于这幅生动有趣的照片，阿潘解释说，他在跟学生探讨什么是高贵的人，阿潘做了30个俯卧撑，他说下一次大会上，他要努力做35个，再下一次他要做40个，“真正的高贵就是做更好的自己”。简单的几句话，加上自己的身体力行，就让每个学生受到激励和教育，不愧是教育家的风范。至于我们自己，在教育学生的同时，也要做一个“高贵的人”，做更好的自己。

青岛三十九中（海大附中）  杨涛

做有温度有亲情的教育

三天杭州学习，时间短暂但收获满满。特别是杭州公益中学潘校长印象颇深。潘校长遵循教育规律，以生为本，有魅力，接地气，他从百余封亲笔信中筛选出50封，由浙江教育出版社出版，名为《一个智慧校长给家长的50封亲笔信》。潘校从最初给每个家长和孩子写亲笔信，到后来每月的主题信，一封封亲笔信连接着公益和成百上千个家庭，这背后是阿潘校长的良苦用心。我读了此书的第一封信就热泪盈眶，从字里行间流露出的一位父亲对女儿的爱，对学生的情，令人动容。阿潘校长始终把“学做人”放在教育首位，注重培养品行正、情商高、身心棒、学业优的阳光少年。而想做到这一点，必须有相关的载体支撑，读《论语》就是其中之一。《嗨 孔夫子》等校本师生共同编撰的读本数次印刷，一届届学子得益于此书，因此而通晓事理，巧妙利用中国传统文化与现代文化产生碰撞的火花，给与学生春雨润无声的影响，教育的魅力就在于此吧。

莱西河头店中学  徐振军

以开放共享之心开启合作之旅

2018年11月9日至12日，青岛市第三十九中与沽河中学、武备中学、日庄中学、马连庄中学、河头店中学一行48人顺利完成培训学习，收获满满，感慨颇多。

感受决心。市局召开专题会，动员布署，表态发言，合作签字，将合作办学作为重点工作，以开启青岛教育新篇章。

感受真心。三十九中的领导高度重视，超前规划，认真落实。我们作为偏远、落后乡镇切切实实感受来自三十九的诚挚之心。

感受热心。三十九中武伟伟主任、王庭诚主任及王维、杨帆两位主办方人员认真落实培训活动每个环节，关注培训老师生活细节，把一颗热心奉献给大家。

感受倾心。安排的实地观摩、培训讲座，真材实料，针对性强。他们把自己的真经倾心相献，我们倍感珍惜。

公益中学潘志平校长，把自己对教育经验及思考全部拿出来，说实在话、做实在事，教育与生活融通，展现了自己从草根校长到名校长的历程，让我们切切实实感受到阿潘校长、一个长大了的儿童的人格魅力，感受到一个中国教育者的情怀。金灵娟老师扎根班级，学生一言一行尽在她眼中，更在她心中。杭二实现代化办学条件更需现代化教育理念引领。他们与高校及其他学校的集团办学模式，对集备、课题等每项工作的规划研究及推广等，这些对我们有积极借鉴意义。

一路行，一路学，一路思。我们开启合作之旅，永怀感恩之心，永恒感恩！致谢三十九中的领导、老师及主办方，感恩每一人！

莱西市马连庄镇中心中学  夏云日

有幸参加青岛三十九中组织的11月9日至12日“新教育背景下，班主任创新实践”研修学习，我感触很深。通过实地参观、听取讲座、讨论交流等，杭州公益中学、杭州东城实验二中等学校名师，尤其是“阿潘”校长潘志平的由“小我”父亲成就自己教育“大我”的不凡人生，让我对新教育背景下的教师成长有了进一步的认识。

当前，教育面临着落实党的教育方针与所谓的人文教育的争论。在很多人心目中，似乎一提落实教育方针这个教育者必须遵循的大义，就会抹杀人文教育的光芒，冷冰冰的成绩、升学，与快乐的教与学是一对永远也走不到的冤家，让人迷失、困惑。阿潘校长的经历却印证了：成功的教育需要有规有矩有情有义。

杭州公益中学一行，我耳闻目染的是亲情教育的特色中，充盈着满满的核心价值的光芒。一个个阳光灿烂的公益学生，每天开开心心、抬头挺胸步入校门、走进教室，脸带微笑、声音响亮地问答、主动积极地参与各项活动。2006年他像众多的“小我”父亲一样，为了陪伴女儿到杭州读书来到了杭州公益中学，二十几年的坚持，他又一不小心成就了自己人生教育的“大我”——杭州首届名校长，浙江省特级教师、全国师德先进个人等。

在这里，他推行“亲情教育”，落实“学做人、学知识”校训，办学至今始终秉持“让公益的孩子们学并快乐着”的办学理念，形成了“做人第一，活教乐学”的办学特色。他们把“做人第一”放在学知识的前面，真正落实到一点一滴的学生行动当中。

青岛三十九中  王庭诚

三天的杭州培训，短暂而充实，印象最深的莫属公益中学的潘志平校长的讲座了。在公益，很少有人叫他潘校长，大都喊他“阿潘”，亲切而自然。潘校长说他也特别享受这个过程，每天乐呵呵的走进公益大门，仿佛自己也变成了孩子。有句话，阿潘校长经常挂在嘴边，他说“我们尽力把公益的每个孩子送到适合自己的高中，但我们反对死读书，读死书。”因为一张试卷、一份成绩并不能代表一个孩子的全部，分数背后要一定要有温度，最重要的一点就是努力让孩子带着愉悦的心情去听课，去做作业。我想，这也许才是教育最大的魅力吧。

各位参训老师贴近实际的感想，不乏真知灼见。他们的杭州之行确实取到了“真经”，大家开阔了眼界，加深了对新教育理念的理解，为今后更好地投入教育工作、全面提升各自的教学水平做好了新的准备。