什么样的学校才算是理想的学校？

近日，和几个做校长的朋友在一起聊天，闲谈之间，大家都发出共同的疑问——怎样的学校才算是理想的学校？我们应如何将自己所在的学校建设发展成为理想的学校？

说到理想的学校，有的会认为考试成绩好、升学率高的学校就是理想的学校，如河北的衡水中学、安徽的毛坦厂中学等；有的会认为建筑规模大、建筑设计水平高、校园环境好的学校是理想的学校。很多校长都追求学校建筑的高大上，不惜花费重金建造豪华、壮观的大门，欲以此留给人们良好的视觉印象。其实，这些都是片面的认识。

一所学校是否算得上理想的学校，不能仅看升学率，也不能仅看校园建筑和环境，而应从学校发展的软实力和全面发展的前景来考虑。理想的学校应具备以下主要因素：

一是要树立科学、长远的教育发展理念。有的学校没有长远发展的目标，只追求短期效果。为片面提高升学率，他们不惜代价到处争抢优质生源，把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务，采用题海战术、时间战术等方式加重学生的课业负担和精神负担，忽视了学生全面发展的要求，导致高分低能、低分无能等怪现象的产生，加剧了教育的不公平。理想的学校并不靠这种投机取巧的招数来提高升学率、提升名气，而是注重学校的科学发展、长远发展，注重教师队伍建设，注重学生综合素质的培养。那种靠抢优质生源、片面提高升学率来提高学校名气的发展观念是短命的，没有根基，一旦缺少各地输送的优质生源，他们就不“名”了。

二是要创建科学、系统的人才培养模式。要设计科学、系统的教师培养计划，深化学校人事制度改革，完善教师培训、考核和评价制度，营造教师读书学习和专业成长的良好环境，注重培养学习型、专业型、奉献型教师队伍，构建科学的学校发展观；要有科学、系统的学生培养通道，不搞加重学生课业负担的题海战术、时间战术，不为追求分数而禁锢学生的思维，会根据自身实际开办兴趣小组、特长培训、综合实践等活动，既注重学生的全面发展，又注重特长培养，既让学生的综合素质得到提高，又能让学生的特长得到充分挖掘、发展和培养，为学生的终身学习、创新实践打下坚实的基础。

三要注重营造宽松、舒适的育人环境。理想的学校并不注重学校外观和办学规模，而注重营造宽松、舒适、愉悦的育人环境。学校有科学合理的布局，教学实验区、生活区、运动区等既各自独立又协调配合；有良好的育人氛围，校训、校歌、教育名言等校园文化浓厚；有齐备的实验室、微机室、图书室等功能室，并对师生开放，能吸引师生到这里来认真读书，潜心研究。

四要建立高素质的科研团体，实施科研兴校战略。学校要发展，科研是领头军。理想的学校能不断创设教师从事教育教学和科学探究的绿色通道，充分发挥网络优势，以教研促发展。能通过开展师徒结对、集体备课、开通教师论坛和博客等形式，让教师学习、借鉴已有的相关教育成果资源，带动教师不断进行教学反思，把教育教学实践和科学研究有效结合起来。

总之，各级政府、教育主管部门和学校管理者要明确大局意识、责任意识、服务意识和长远意识，因地制宜地建设和发展中小学校，致力于特色学校建设，致力于学校文化内涵的发展，以科学长远的发展理念、科学系统的人才培养模式、宽松舒适的育人环境和高素质的教育科研团体，把学校创建成理想的学校，办好人民满意的学校，促进教育的公平和学校的可持续发展。