青岛62中：互助引领新课改，多元育人新生态

青报教育在线讯iqdedu.com  来到青岛62中，沿着人车分行的白色标线，左侧和前方是连廊式的励学楼、求真楼、弘志楼，右侧是现代化塑胶跑道和篮球场。在道路和左侧的教学楼间，掩映在雪松、紫薇、柿子树下的修身小路和亭台水阁，隐约传来潺潺的流水声。曲径通幽，两三个学生闪行而过，轻移细步，不大的一方碧水池里雕塑着嬉戏和亮翅的白鹤，池边层层叠叠的假石山上朵朵彩菊盛开，山顶依傍着琉璃瓦饰的“三省亭”，静、美之感油然而生。

好的景致都是融入在自然中的，教育也要融入到自然常态中。青岛62中校长郭华昌说：过去我们说70后、80后，是十年一代人，在经济社会快速发展今天，学生是一年一个样。要知道现在的孩子喜欢什么，不能单纯的迎合孩子；要知晓孩子的学习习惯，给予爱和自然引导。以人的发展为本就是要培养能自主管理、有行动能力、会思考和有创造力的学生，为学生的终生奠基。

多元互助，遵从适性

教学楼前的两侧，两棵高大、粗壮的黑松屹立挺拔，见证了青岛62中建校以来的点滴发展变化。门口的师生“三省牌”每天问候着每一位老师和学生，红色楷书提醒着：学生要成才，同事要课改，学校要发展，老师应干什么；同学在努力，老师在讲课，父母在劳作，学生应干什么。静以修身，这应该是每个人的常态，校长郭华昌说，简洁、朴素、大方是老师的气质修养；教育教学中，要从习惯、生活、学习等各方面引领学生，让孩子们在兴趣中学。按照“先学后教”的教育理念和课堂改革思路，学校推出了“师友互助 小组合作”课堂教学策略与“多元互助 三段四步”课堂教学模式。2016年，学校还成为东北师范大学项目合作学校，专题研究并形成了“责任教育”核心理念特色的办学品牌。

四十五名同学被分成了七个小组，每个小组又两两结对，一师一友，两两互助，这是在全国首届信息化英语示范课大赛上，纪延华老师上《毕业的回忆》一课的情况。多媒体的电子白板上先出现了同学们生活的照片和视频，在同学们惊讶声中，课程涉及的单词、短语和语法自动分配到了每个学生的PAD上。在纪老师的指导下，两两互助中学习基础比较好的同学给学友先进行相应的知识点讲解，最后每一组选派一名学生进行场景的讲解和展示，其他同学可配合和补充......

听课的同学们说，都是自己和同学们身边发生的事，一开始就进入了，完全没有开小差的时间，英语单词的记忆和对话感觉变得容易了，不知不觉一堂课就结束了。调动每一个孩子的上课积极性，真正的还课堂给孩子，纪延华老师说，孩子们喜欢、评委老师们的认可，课程获得了全国一等奖，这其中的关键就是“师友互助 小组合作”、“多元互助 三段四步”新模式展现出的有效课堂和活跃度。

教导处主任刘月玲说，尊重孩子们的成长规律，让孩子在兴趣中快乐的学习，新模式给老师提出了更高的要求。老师要熟练运用信息化教学手段，找出知识和孩子们感兴趣的结合点，并进行相应的多媒体制作；课堂上老师要智慧引领，在提示、点播、拓展、评价上要懂得度的掌控。

“师友互助 小组合作”新模式丰富和完善了学校的“责任教育”体系，学校分管教学的副校长王秀爱说：新模式给年轻老师搭建了快速成长的阶梯，从集备-磨课-展示-评价等方面形成了《“责任教育”理念下的“多元互助”综合改革实践模式研究》、《“多元互助 三段四步”课堂教学模式研究》两个国家、市级十三五课题；20多位年轻老师在短短两三年间参加了全市、区的公开课和优质课；学校成为李沧区初中英语学科攻坚基地，英语教研组被评为青岛市先进教研组，山东省《翻转课堂与课堂实践》实验基地。

智慧引领，亲师信道

每学期中旬，《当“四有”好老师，做课改先行者》的宣传栏就会竖立在校园内，红色的背景板、大幅班主任和老师的照片非常醒目；在校长的办公桌上，学校所有班主任老师照片集合而成的水晶摆件放在正中间。郭华昌校长说，每学期的优秀评选表彰，班主任都是优先考虑，占的比例也是最大的；每年特别举办“班主任节”，给班主任过生日、让班主任走红地毯；班主任的事要最快最好的解决；给班主任更多的外出培训和学习机会......教育重在育人，育人需要的是智慧和倾情投入，体现的就是爱与责任。我们给班主任更多的荣誉和机会，就是对班主任老师辛勤付出的充分肯定。

曾经的迟到大王、八年级的一位同学现在每天都是班级里第一个到学校，让他出现这种转变的原因是班主任老师交给他的“一把钥匙”。由于从小在国外长大，刚入校的时候，这位同学经常第一节课开始了才到校，中午吃饭的时候喜欢自己一个人拿着餐盘到操场上去吃，刚接触到这样的学生，班主任姜卫红老师也是万般无奈。

在和学生、家长多次的交流中，姜老师将“多元互助”的学习模式纳入到了班级和学生的管理中。通过“多元互助”的评价体系，将表现、学习、习惯、卫生等指标进行学师、学友的捆绑，扣分不再是一个人的事，而是学师、学友和小组的事，扣朋友和小组的分多了，这位同学渐渐不好意思了。姜老师趁机告诉这位同学，可以发挥自己的英语口语特长多组织班级的英语演讲、英语情景剧等，这些都是可以加分的，而且如果能够掌管班级的钥匙每天来开门，也是可以为小组挣得分和荣誉......

姜老师说，每一个孩子都是独特的个体，教育一定要因材施教，这需要班主任老师的用心、细心和耐心；习惯的出现不是孤立的，有家庭、社会等等多方面的原因，智慧的老师是找出原因再对症下药。

班主任老师的家里有十几把伞，老师的办公桌里每天都放着各式的小点心和饼干，课后老师和同学们一起演讲、唱歌、开玩笑......副校长梁洪涛说，走进孩子，方能亲其师、信其道，“责任教育”不是一味的说教，而是融入学生、研究学生、理解学生，最终让学生健康快乐的成长。

近年来，青岛62中的课堂全天候向家长开放，学校管理各个环节都有家长参与。构建起了家校一体的新型管理模式，学校的教育教学水平和质量不断提高，学校现有中学高级教师18人，中学一级教师53人；山东省优秀教师6人，学科带头人、教学能手以及青年教师优秀专业人才34人、德育先进工作者12人；新一轮青岛市学科中心组成员8人。近年来，有25人直升或自招到青岛2中，38人直升到青岛58中，42人直升到青岛1中、9中等重点高中学校。被录取学生总数和推荐被录取率处于青岛市同类学校前列。

校长郭华昌说，教育和管理是一门艺术，《荷塘月色》里曲折静谧的荷塘、有着光和影和谐的旋律是意境之美；枕河小镇周庄烟雨朦胧，青瓦白楼间穿行的小油纸伞是心境的美。要将心比心，善于发现孩子们的美，激发孩子们的潜能；要多元拓展，考虑孩子们的内心需求，提高孩子们的审美和鉴别能力，“三省”的最终目标是打造师生共同成长的现代化学校，建设老师和学生都喜欢的幸福家园。

青报教育在线iqdedu.com  王维