家委会：家长、教师、学生的“三国演义”

2012年3月，教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》。

各地家委会建立以来，在家校合作中发挥诸多积极作用。但由于运行时间不长，社会舆论和相关研究也反映了不少现存的问题：家委会成为“谋求特殊待遇的工具”、“权贵俱乐部”、“学校乱收费挡箭牌”......

这些观点，真伪如何？通过零距离探求教师、家长、学生的三方看法，我们试图还原这个新生事物的多棱面。

来自上海的三张微信群截图，触碰到了许多中国父母心底的那根难言之弦。

“我毕业于美国XXX大学”、“我是XX大学博士”、“我是知名外企的HRD”…….上海外国语大学附属浦东外国语小学一年级的家长们，在微信群里做家长委员会选举自荐，他们亮出的光鲜履历让人惊叹，但也让这件本只影响几十人的“内部事务”，成为拷问家校关系的公共话题。

当今社会，教育从来就不是一件私事。“家委会沦为‘戏精委员会’”、“家委会竞争堪比竞选CEO”，连新华社也发稿直呼：“家委会竞选缘何异化为“名利秀”？”教育部的文件里，家委会被定义为学校与家长之间的“第三空间”。可如今，家委会异化成了“拼爹拼妈会”?

“和社会上一样，可能能力强的孩子们去做决定，而能力差一点的孩子只能选择去执行。”广州市某重点中学高二班主任路鸣对南方周末记者说。

在这所重点中学，家委会选拔的第一条标准是：你愿不愿意关心孩子。“就整体数据来看，中上阶层的家长们，会更加关心孩子。各方面条件稍差一些的家长，他们并非不关心自己的孩子，只是要忙于生计，可能没有那么多时间和精力。因此，在组建家委会时，他们选择不报名，他们习惯了‘被代表’。”路鸣说。孩子是家长的心肝宝贝，可在校园这个处介乎于社会和家之间的公共场所，这份亲子情谊折射出社会的更多层面。

路鸣渐渐感觉到，家校关系，仿佛映射的是一个现实的社会。教育资源的代际传递，会像“剪刀差”一样不断放大阶层差异。

家委会的是非风波，像一场“三国演义”：家长有怨言，“组织出游、帮管班费、批改作业，简直逼着家长辞职回家带孩”；学生有疑问，“家委会让我们周日补课，晚自习延长，被别人的爸妈管，感觉怪怪的”；老师有意见，“有些家长比学生还难管，把个人意见传播到群里来，挑起骂战”……

本该互利共赢的家委会制度，为何家长、学生、教师三方都有许多怨气憋在心口？以监督学校、提出建议为初衷而建立的家委会，在执行的过程中是否变味？家委会在参与学校事务的时候，该如何把握参与度？

家校关系“跟我小时候完全不一样”

浦外附小是这起事件的风暴眼，瞄着这家位于上海浦东新区名校的家长，许多人在陆家嘴金融中心有着属于自己的光鲜事业。一些常年在压力下求存的高净值人群，对于子女的教育，有自己独特的“标准”。

2017年5月9日，一位网名为“cicitujing”的妈妈报喜，女儿被浦外附小录取了。这个身为外企中层管理人员的家长发帖感叹道：“那天考前半小时，女儿要求坐一下驾驶室，她说：我想感受一下掌握方向盘的感觉，会更有自信！我当时有点眼眶湿润，才6岁的孩子，背负的压力已经如此。”

和浦外附小的这群家长一样，这也是北京的陈静当家长的第一年。她惊讶地发现，如今家校关系非常紧密，“跟我小时候完全不一样”。

在80后陈静的记忆中，上学是一件与家长关系不大的事情——“哪有家长天天看着我做作业，看完还要订正”。在女儿安芷一年级开学前的家长大会上，校方明确指出，教育是两条腿走路，除了学校以外，家长也要参与其中。

在这个共享经济风行的时代，教学也成了一份可以共享的互联网产品，点点鼠标，老师就完成了传道授业，至于解惑，留给了一脸茫然的家长。老师把作业发到公共邮箱，要求家长下载、打印，看着孩子完成，并由家长批改完后再交回。

“天啊，现在都这样了？难道批卷不应该是老师做的事吗？”回忆起第一次看到作业要求时，陈静语气仍难掩震惊。

“有的同学家长只是签字，没有批改作业，老师会让这些学生全都站起来，相当于惩罚。”女儿安芷的描述，让陈静不敢再质疑老师的要求。

“减负”风行，让补课在小学接近绝迹。望子成龙、望女成凤的家长们生怕孩子输在起跑线上，使出浑身解数，把学校空出来的时间再硬生生填满。

安芷每天下午3时或4时就早早放学，陈静得马不停蹄送她去各类兴趣班。再之后，是盯着安芷完成作业。“作业量不多，但基本都需要在线上完成。”曾经是网瘾少女的陈静来说，如今陪女儿上网成了一种苦差事。

陈静，或是浦外附小的家长，都是现代社会充满教育焦虑的父母的缩影。正因为知道自己一刀一枪拼搏出的地位有多么难得，他们才会对阶层跌落如此恐惧。加入家委会，能够和教师、校方近距离接触，或许是一个“偷步”的机会。

“家委会成员的孩子可能会有‘近水楼台’的好处，如果学校有什么名额有限的选拔，他们可能会得到优先考虑。”陈静对家委会满腹狐疑。

“完全地一视同仁，不现实，我确实会对在家委会中表现积极的家长的孩子有更多关注。”路鸣坦言。他认为，家委会家长也是出于关心孩子，才愿意承担更多的教育责任，他回馈关注，也是“将心比心”。但他也表示，不会对孩子们区别对待。

家校天平难平

作为广州某重点高中班主任，路鸣这个90后小鲜肉，社交平台玩得很溜，这也是他与家长沟通的利器。

大多数时候，这不见面的微信群，连起他与家长的情感纽带，也促成了班级很多活动。有段日子，路鸣特别发愁，入场式舞蹈该怎么跳？日常教学缠身的他，没有时间和社会资源去找舞蹈老师，不得已，他想到了向家委会求援。

路鸣这烫手山芋，家长果然就稳稳接住了。家委会主席秒回他：“包我身上”。找老师、安排时间、协商价格……家委会周到的“一条龙服务”让路鸣几乎没再怎么操心。

2000元，家委会为孩子们请来舞蹈老师，跳“恰恰舞”。但看着舞蹈老师的专业教导，路鸣却也有一丝隐忧：如果没有家委会介入，孩子们或许可以自己排练，虽然效果或许不如现在，但却可以锻炼组织策划能力。

或是花钱、或是发动家长的资源，家委会如此为孩子们的活动助力，会造成班级之间的攀比吗？这让路鸣止不住地担心，他实话实说：“如果别的班没有花钱请老师来教，那在评比时，可能就会处于弱势。”

家委会，给教师和家长之间建起了一道防火墙，很多问题“公开化”，放到台面上讲，反而让对教师的背后非议少了。

路鸣一度头疼于那些和钱有关的非议。“这个价格合适吗？”“有没有买的必要？”从前，学校统一购买教辅资料时，很多家长都有怨言，中间环节的不透明，让家校双方“隔岸看花”。如今，学校只负责给书目，至于统计购买人数、寻找购买渠道和协商购买价位等一系列和钱打交道的事，都成了家委会的份内事。“我们传达消息也顺畅多了”，和钱脱了瓜葛的路鸣，轻松许多。

有了家委会分忧，路鸣乐得自在，可家委会强势的一面，又让他心生警惕。做班服，是开学季时让孩子们最为雀跃的事之一。学生们兴致勃勃地设计好图案，一致通过方案：男女装各做一套。眼看就能穿上统一班服了，未料，家长们却在微信群里吵了起来。

“有家长觉得图案不好看，有家长质疑做两套没有必要，反正吵得是不可开交”，那天晚上，路鸣的手机震动就没停过。

过分介入班级工作的家委会，给班主任出了难题。面对各执一词的家长，路鸣该如何协调？“这其实是蛮大的考验。”最后，路鸣站在了孩子们这一边，他坚持以学生意愿为主，说服了争论不休的家长们。

在路鸣看来，家委会的影响力是双刃剑，原本可能只是“一丝火苗”，经过家委会的助燃，也许就成了无法挽回的大火。

路鸣最为担心的是，有些家长是从孩子口中了解班级教学情况，学生对于老师的评价一旦欠缺客观真实，爱子心切的家长有时就会被“蒙蔽双眼”。

有些“刺头”家长，让路鸣如坐针毡。“性格火爆的家长想问题比较偏激，也不是很能理解老师工作”，在家委会里“煽风点火”的情况也并不少见。从前可能只是个别人，彼此也联系不紧密，现在有了“组织”，“小火苗聚集起来，容易引发大火”。

路鸣满怀困惑，几次家委会参与到班级事务的事件，让他不由深思“家委会的权力边界到底在哪里？”他担忧，如果家委会过于强势，把家委会的想法凌驾于学生及班主任之上，既打击学生们自由发挥的动力，也不利于老师带班。

对于学校与家委会之间的这盏天平，校长有着更深一层的考虑。在广州某重点中学校长陈豪生看来，只有建立起常态性的制度和运行机制，才能让家校间更有效地沟通。“大原则来说，家长还是不应该对学校的事务和教育工作干预太多，应该放手给学校去做。”

“被同学的爸妈管，感觉怪怪的”

武汉姑娘宁晨，初高中均就读于区重点。初中时，她对家委会的印象还是温情的，班级中考后的散伙饭、去黄陂云雾山出游，都是这些家长帮忙张罗的，吃吃喝喝，给她留下了那些青涩而又美好的回忆。

可到了高中，曲风大变。宁晨所在的高中是区内的四所重点高中之一，为了在与对手的“排位赛”中不落下风，校方对学生一直抓得“比较紧”，然而，家长们显得比校方更“急迫”，“家委会都希望学校再紧一点”。

“我们都觉得他们（家长委员会）很烦。”宁晨的抱怨来自于那些让他们晚自习延时的家长，可这些家长，也有难言苦衷。当时，周一到周五晚上，校方都会安排学生两个小时的晚自习。这制度一直没有变化，直到宁晨高二下学期时，家委会“插了一杠”。

“将晚自习时间延长一小时。”家委会提出。可教师们不干了，他们都不愿意加班。最后，在家委会建议下，家长们轮流坐班，监督孩子上“晚自习”。

“被爸妈管就算了，被同学的爸妈管，感觉怪怪的。”宁晨说。

抱有意见的不只是孩子们，许多“迫于压力”来看班的家长也觉得很尴尬。在这个以火炉著称的城市，被架上火炉的家长们进退为难，他们担心，如果不参与看班，很可能就会被认为是“不负责任”的表现。

更有甚者，是“火箭班”的家长。“不仅聚集了最好的学生，也聚集了最厉害的家长。”宁晨语带调侃。

“周日补课！”来自理科“火箭班”家委会的要求，让学校犯了难。教师都不是很情愿给学生们义务补课，但权衡之后，校方还是答应了家委会的要求。“老师周日的补课，明显比较散漫。”宁晨苦笑道，而夹在学校和家委会之间的学生，便只能乖乖听“指示”。

在宁晨看来，有了学校“官方认证”的家委会，俨然成了和校方平起平坐的“领导”。相比初中，宁晨高中的家委会“更正式”，学校的加持，让家委会成了“风云人物”。宁晨闺蜜的爸爸是家委会主席，“平时大大小小的活动，叔叔也都会去发言”。

深圳的高中生林卓然，是同学们口中的“太子”，因为他的母亲是学校家委会的主席。“不太喜欢这个称呼，感觉很害羞，不想因为这样变得特殊。”但看到成人礼时母亲在台上发言，卓然心里还是挺骄傲的。

卓然是班里的班长，不仅工作认真，学习成绩也非常好，经常是班里的第一。他认为这些都是通过自己的努力获得的，老师并没有因为他母亲的关系对他有所偏袒。

“孩子是否能得到关注，最终还是取决于他的个人能力。老师不可能做得很出格，明明这个孩子缺乏组织能力，还让他去当班长，这样对班级工作也是不利的。”深圳某中学的张婷婷老师认为，真正能把家委工作做下去的家长，不会是非常自私的，“家委真的要投入大量的时间和资源，为班级组织活动、协调家校矛盾，只有私心的人很难做到。”

（文中路鸣、陈静、安芷、宁晨、陈豪生、林卓然、张婷婷系化名）