你越管，孩子成绩越差，问题在这里！

不知道各位宝爸宝妈有没有注意过一个“矛盾的现象”。有些父母看似不怎么“关心”子女的学习，孩子的成绩反而一直很优秀；相反，父母越是紧张子女的学习，孩子的成绩倒是越学越不理想。

这个现象其实并不难解释。据美国幼儿教育专家莉莉安.凯茨(L. Katz)的研究发现：很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因逐渐产生对学习的无力感，并因此而丧失自信心。给别人的感觉是，这些孩子补习班没少上，课后练习没少做，成绩却一直不见起色。

其实，孩子的学习成绩越来越差和父母不恰当的教育方式有着密切的关系。 很多家长不得不正视一个问题——

你的干预正让孩子越学越差

每个身处教育行业的人，都经常听到来自父母这样的抱怨：“我的孩子都上五年级了，成绩老是上不去，把我和他妈急得呀！我们每天晚上都睡不着觉，头发都要急白了！你说说，这究竟是怎么回事呀？孩子的成绩怎么就上不去了呢？”

有些家长不考虑孩子的心理和智商发展情况，一味分派学习任务，又不做任何讲解，结果孩子永远不知道该怎么学，每次尝试都失败，很少能体验到“赢”的感觉。这样，不用家长说，他都会觉得自己很笨。

而正因为害怕和高度紧张，他们的判断和思考神经就很容易会出现偏差甚至盲从性。对孩子学习上的每个细节都要干预，会给我们的教育智慧蒙上阴影，让家庭教育陷入盲区甚至黑暗区。

为了及时减少对孩子学习的负面影响，宝爸宝妈最好从现在开始反思，争取做到——

避开八大错误的教育“雷区”

孩子成绩不好，先想想自己作为家长是否有以下这些行为：

唠叨式

很多孩子说，一听父母唠叨他就烦，这让爸爸妈妈们很“委屈”：唠叨还不是为了孩子好吗？

其实做父母的不妨自己想想，如果夫妻之间总是听对方唠叨，那你们烦不烦呢？做丈夫的唠叨，妻子烦，做妻子的唠叨，丈夫烦。而这样的烦躁积累到孩子心里，久而久之就会形成对父母、对学习的抵触情绪。因此，唠叨式是很愚蠢的家教方式之一。

数落式

如果不对唠叨式教育加以制止，就会逐渐演变成数落式。

很多父母总是不自觉地数落孩子：你怎么不用功啊？你怎么不看看别人家孩子啊？看起来只是一种生活习惯，但事实上，数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。

训斥打骂式

训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果不仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。

父母不应该因为几次考试失败，就反复地揪着孩子的失误不放，认为孩子的问题只要严厉地训斥，就能改变结果。这种做法的后果往往是孩子听得恐惧了，不但闭上了耳朵，把心门也关闭了。

达标式

规定孩子下次考试总成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，这就是所谓的达标式教育。

达标式教育也是伤害孩子积极性的一种家教方式。父母先以诱导甚至威胁的手段给孩子制定了一个硬性标准，使孩子心理上特别紧张，而这种紧张的心理促使其对于学习和考试越来越焦虑，不仅会导致学习成绩下降，也会影响孩子的人际交往能力和表达能力。

疲劳式

学校搞题海战术，家长还要无上限地增加孩子的课后学习时间，甚至不顾孩子的心情强迫他恶补课后知识，这就是疲劳式教育。

孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速则不达，从而导致孩子不论在课堂上还是课后学习班，都没有办法集中注意力，学习效果事倍功半。

包办、陪读式

每一位家长都在全身心地关注着孩子的教育，难免对孩子的学习问长问短，甚至只要时间允许，就全程陪伴着孩子学习。

久而久之，孩子的自主学习能力会逐渐丧失，特别是对于低龄段的孩子来说，父母的过分监督很容易让孩子误会学习并不只是他个人的事，导致孩子的学习动机变成了“为父母学习”，一旦失去了父母的“帮助”就会无所适从。

催促式

“你该做作业了，你该复习了”，很多妈妈喜欢反复地在孩子耳边强调这些命令，而大多数孩子听烦了，可能会普遍出现这样的心理活动：我本来想学，你一催我反而不想学了，这也成为了孩子“逆反心理”越来越严重的主要根源之一。

愁眉苦脸式

父母总为孩子操心，甚至经常表现出“由于操心而严重影响了自己心情”的情绪。父母的情绪是会对孩子造成很大影响的，因为这恰恰是家庭氛围的决定性因素。

孩子每天回到家之后，如果等待着自己的是一张严肃、愤怒甚至愁眉不展的脸，孩子会从小对于家庭的环境感到反感，不仅会削弱学习动力，更有可能为人格上的缺陷埋下伏笔。

这些教育雷区，很多家长都可能或多多少地踩过，给孩子的学习造成了负面影响。接下来就是家长们最关心的问题——

如何放开手，帮孩子提高成绩？

提高孩子学习成绩的关键因素，主要在于孩子“自觉”、“自信”和“自主”的品质。

唤醒孩子自主学习的意识

父母都希望孩子能积极主动地求知，而不是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃监督，唤醒他们自主学习的意识。

世界上任何一个取得成功的人都不是靠强制逼迫培养出来的，所以要教育孩子学习时不依赖他人，不受他人的控制和干涉，自己判断，自主学习。

父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间，自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。

用赏识的态度促进孩子主动学习

孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中，成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。

比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。

把独立的孩子交给独立的老师吧

不少父母出于对孩子的溺爱，会为孩子包办很多事情，比如上兴趣班，上补习班，都不征求孩子的意见，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，学习中也会缺乏自主意识，不敢面对学习中的困难和挫折，而是选择逃避或求助于他人。

未来社会所需要的人才首先是独立的人，所以父母要大胆放手，鼓励孩子积极地去决定自己的生活和学习，把跟他学习和生活有关的事情交给他/她自己来选择，逐渐培养孩子独立自主的意识。独立自主的意识是自主学习所必须具备的素质，孩子具备了这种素质，会在以后的学习中有更多的帮助。

当然，父母们爱“管”孩子也不能完全“怪罪”到家长头上。把孩子送到学校，就意味着把几十个孩子交给了一位老师，显而易见，老师是绝对管不过来的，那做家长的怎么能“不管”呢？

所以，找到正确的渠道，把需要独立的孩子交给一位独立负责的老师，才是让家长们“放手”的“定心丸”。