青岛实验初中教育集团：“头雁”赴省会衔取教育“新枝”，领航“雁阵”精筑育人之“巢”

青报教育在线讯 “头雁工程”是青岛实验初中教育集团面向教研组组长、集备组组长开展的强师工程。工程旨在聚焦“关键少数”，发挥“头雁效应”，引领教育集团教师“雁阵”齐头并进，从而打造出高水平的教师队伍。3月24日至25日，青岛实验初中教育集团本部、李沧分校、崂山分校38名“头雁”前往省会济南研修，开拓育人新思路，取经问道新中考，衔取教育“新枝”，构筑更高质量的育人主阵地。

探寻名校“新秀”崛起之道

济南高新区第一实验学校始建于1985年7月，最初名为济南市郊区姚家公社牛旺乡中学，是一所村镇学校。2007年7月学校迁校到高新区核心居民区，成为了今天全新的济南高新区第一实验学校。2007年至今，济南高新区第一实验学校教学成绩表现亮眼，跻身济南公办初中前3甲，是当地百姓中心目中的优质学校。

如何在短短十余年的时间发生如此蜕变？带着这样的问题，24日上午，教育集团的老师们走进济南高新区第一实验学校。一进门，这些远道而来的“同道中人”便受到了济南高新区第一实验学校校长侯彬的热情欢迎。“我们的办学使命是‘为人生精彩奠基，为民族复兴育才’，而青岛实验初中的是办学理念是‘为学生一生奠基，为民族未来负责’。”作为省内初中名校，侯彬表示自己对青岛实验初中早有耳闻，两校在办学理念上不谋而合，这足以体现两校的志向使命是一致的。

随后，侯彬从学校概况、名校建设新征程、构建学校学业质量保障体系、困惑与求解4个方面娓娓道来，引起了教育集团的老师们共鸣。“学校非常注重顶层设计，同时细化过程管理，比如在测试上，学校从试题命制、监考组织、阅卷反馈、精准分析、精致策略构建起了规范化、标准化、精细化的测试体系，并且将责任明确到了个人。”青岛实验初中教师马冬姝表示，济南高新区第一实验学校通过精细化管理打造名校的途径令自己印象深刻。

再详尽的解说也不如深入课堂、深入校园实践探究所得。教育集团的老师们以学科为单位，组队聆听了济南高新区第一实验学校七、八、九年级共10个学科的课程，并参观了学校校园，领略了学生大课间跑操风采。

“有个班的学生正上自习课，教室里真的是‘连掉一根针都能听见’，可见学生对学习的专注，这就是学校所通过学生自主管理提升教学质量生动的成果体现。”“我观摩了八年级八班的物理课，课堂上学生们的参与度极高，课堂氛围热烈，可以窥见学校教师在课堂的打磨上下足了功夫！”“学校校园文化建设的也非常用心，每个班级外墙都张贴着学生的中考目标，这让我想到了侯校长提到的学校百分之七十以上的学生都能实现自己的中考目标，学生提前定好目标并展示出来，这起到了无声激励的作用，。”……听课、参观结束后教育集团的老师们不约而同地分享起了自己的所见所感。

悦纳新中考下教学模式之变

随着高考制度改革进入实施阶段，山东省中考改革也提上了日程。2022年，教育部发布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中提到，2024年全面实现中考省级统一命题。把握住中考命题趋势，就是把握住中学教学的“指挥棒”。新中考命题和以往有什么不同？24日下午，在省内专家《“双新”背景下减负提质》的专题报告中，教育集团的老师们找到了答案。

专家表示，基础知识扎实、拥有良好学习习惯、思维灵活、有优势学科、心态良好的学生更能在新中考中受益。“情景试题对学生能力和素养的要求是非常高的；他要求学生由解答试题转向解决问题。而这就要求教师从命题专家的角度考虑复习，学生要从阅卷老师的角度考虑答题。”

专家建议，教师们要加强集体备课，梳理出本学期的工作进度和重要时间节点，对2022版新课程标准、评分标准细致研究，扎实自己的做题、研题、命题、讲题能力，并构建自己的学科题库，每个学科可列出自己的各科提分关键做法。

要想学生能更加从容地面对中考变化，课堂教学改革必须要走深走实，“教-学-评”一体化是其中的重要一环。25日上午，研修邀请到有着多年从事新课程改革、教材教法研究和教育经验的张教授为教师们传经送宝。张教授从“教-学-评”一致性的含义与应用入手，提纲挈领，为教师们打开教育教学新思路。

“基于教学目标对学生学习进行评价反馈，有师评、自评、互评3种形式，但是老师们多采用师评的方式，而另两种评价方式运用得当可以让我们的教育教学事半功倍。”张教授以语文作文批阅为例，启发教师用好学生自评、互评方式。“让学生学会评作文其实是学生学会习作的一部分，发展学生自评、互评的能力，让学生做自己的老师，互相为师，这样的方式更能激发学生的学习方式，也就是说教学评价不仅能够反映出学生学习情况，更可以作用于学生的学、教师的教。”

张教授表示，用评价支撑的教和学改变了以往“大水漫灌”式的教学方式，让教学更加高效与精准。“教师要能够根据评价及时调整教学决策，将周周清堂堂清变为时时清。”

教学育人诸多启示接踵而至

“成为一个好老师、一个幸福的老师除了有爱心之外，要钻研好教学这门艺术，让学生愉快接受，获得家长的肯定，而这都离不开教师对优质课堂的打造。”青岛实验初中牛明典表示，此次研修收获满满，希望老师们回去后将交流到的优秀经验，应用到提升教学精度当中，带领更多的教师向着更高素质、更高水平的专业成长目标不断迈进。

老师们感悟收获也颇丰。青岛实验初中教师王文婧表示，第一实验学校的师生带来了精彩的课堂展示。现代化的教学设备、精细设计的教案，分层的教学设计，井然有序、活动丰富的课堂教学，让我们感受到了学校浓厚的学习氛围和先进的教学理念。校际交流促提升，互学互鉴谋发展，交流是短暂的，但是彼此之间碰撞出来的思想火花以及在边走边聊中分享的经验是具有长远意义。

“一直想出来多听听多看看，感谢学校安排这次培训，让我有机会了解其他相关学科，以及中考、高考改革前沿。”青岛实验初级中学教师孙正明说，专家讲座高屋建瓴，也让自己意识到教师要从命题专家的角度考虑复习，不要把自己的思维局限于课堂。同时，作为备课组长应该成为方向的引领者、工作的示范者、师德的表率者、教学的研究者。

“此次学习我感概万千，学到了经验，开阔了视野，启发了思路，也激发了热情，深感不虚此行！”青岛实验初中李沧分校教师毕静表示，自己深入济南高新区第一实验中学，通过看学校环境、听校长汇报、观课堂教学等方式，深刻感受到其先进的教育教学管理经验及独特的办学模式，犹如一股春风让人耳目一新，感触颇深。“参观期间赶上学生大课间，整齐的步伐，嘹亮的口号，节奏感轻快的韵律操，都给了我耳目一新的感觉。在与其老师交流过程中，被他们那份爱校如爱家的精神所感动，更是被他们精于钻研业务的能力和精彩而又高效的课堂所折服。他们真正做到的“业精于勤，行成于思”，而这些精神在我们青岛实验初中的老师们身上也同样能看到。

青报教育在线 高晶欣