九成重点高校自主招生看竞赛奖项 奥数教练：是少数人的游戏

记者在采访中发现，一些小学生家长考虑比较长远，他们直接跳过了初中，而是频繁提到，“竞赛对将来大学自主招生非常重要”。

前段时间，教育部公布了2018年具有自主招生资格的90所高校名单，各类大学的申请门槛成了关注焦点。记者梳理后发现，五大学科奥赛奖项和科技创新竞赛奖项依旧是最具“杀伤力”的指标。九成以上拥有自主招生权限的高校认可考生在数学、物理、化学、生物、信息学五大学科奥赛的成绩，理科类竞赛奖项依然是自主招生报考的主要条件。

用杭州学军中学数学竞赛教练边红平的话来说，“目前小学数学培训这么疯狂，不仅仅是教育问题，更是一个社会问题。”

一边是禁奥令和取消奥赛加分，一边是高校自主招生关注奥赛获奖学生，这是一对矛盾吗？

九成重点高校自主招生

奥赛成绩是道门槛

从目前的情况看，奥赛获奖不能加分，保送也顶不上大用了，是不是意味着，奥赛获奖含金量下降了？

记者从高中老师和大学招生办老师处了解到，现在奥赛很重要，甚至比以前更加重要。

杭州某高三年级老师说，从2015年起，国内近百所重点大学，尤其是985名校自主招生中，就明确对考生的奥赛成绩提出了要求。“看看今年的自主招生简章，你就会发现，奥赛获奖几乎成了参加自主招生的普遍门槛。”

不仅如此，今年北大、清华还几乎同时发出了奥赛生“召集令”。北京大学3月20日晚公布了首届“数学英才班”，其招生条件之一是中国数学奥林匹克竞赛全国决赛取得优异成绩者。清华大学首次公布的“丘成桐数学英才班”招生办法里，也提出入围学生中，中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员免试。

而目前，全国很多重点大学都参加自主招生，像北大、清华这样的学校，每年在浙江招两三百人，但每年通过裸分招生，只占10%左右。交大、复旦、中科大、国科大等省外高水平大学在浙江招生，也大多通过自主招生来招收优秀学生，可以说，不通过自主招生或者三位一体综合评价招生，想考进北大、清华、复旦、交大等名校还是很难的。

所以作为自主招生敲门砖的奥赛获奖成绩，含金量一点都没有比以前低。

高中的数学竞赛

是少数人的游戏

知名高校在自主招生过程中对竞赛获奖学生的青睐，让越来越多的高中生因竞赛成绩优异而进入清华北大或国外大学。

杭州学军中学的特级教师、中国数学奥林匹克高级教练边红平老师介绍，参加奥数竞赛的高中生近年来增加了许多，由此还导致了一个现象，就是浙江的高中拼命挖省外高中的奥赛教练，百万年薪大有人在。

“这是很正常的，浙江是文化大省，教育发达。所谓的名校名师，也乐意择天下英才教之。而中国深受儒家文化的影响，望子成龙望女成凤，这是千百年来根深蒂固的传统思维。”边红平说，一边是名校选择优秀生源的需求，一边是家长对孩子的深切期盼，让教育的竞争非常激烈。

边红平告诉记者，相对于小学来说，高中的奥数学习比较健康，只有少数的高中、少数的学生参与。“比如学军中学，参加数学奥赛的学生，每个年级大概10多个，全校总共只有三四十人。”

边红平成为数学奥赛的教练已经很多年了，他认为最后能获得成绩的是那些有兴趣、意志坚强、综合实力强、学有余力的学生。“在近十年里，我没有遇到特别偏科的学生，参与数学奥赛的绝大多数学生是学校里综合成绩排名比较靠前的。”

在这些学生中，有的学生接触数学奥赛比较早，有的比较迟。学军中学高三学生李文杰说，自己到高中才接受正式的奥数培训，“小学的时候，我几乎没有接触过数学竞赛。高中竞赛进了省队之后，才全身心地投入到竞赛中，基本上一天都在和数学打交道，做出题目之后，很有成就感，不断地鼓励着我继续做下去。”

边红平说，奥数并不适合所有学生，也不是光靠培训就能成功的，“但有些优秀的学生，按照大众化的教育，并不是很适合，竞赛也是一种选拔人才的方式，是高考招收人才的重要补充。”

招生制度不彻底改革

全民奥赛热就不会降温

对于高校在自主招生时提出奥赛获奖条件，家长质疑这是“顶风作案”，是一种非常矛盾的做法。果真如此吗？

和家长的观点不同，著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，这并不矛盾，恰恰相反，这是让奥赛回归本身的价值。他认为，国家层面取消奥赛获奖加分，是治理全民奥赛，是防止家长只为政策性加分不顾孩子兴趣培养。而大学自主招生关注奥赛获奖学生，是由大学来评价学生的特长与大学的招生要求是否吻合。

熊丙奇认为，从现实来看，只有5%～10%的学生对奥赛真正有兴趣且具有一定的学科特长。家长和学生都要理性地对待，如果将之视作“曲线”上大学的路径，将面临一定的风险。

“从奥赛高考加分‘瘦身’，到扩大高校自主招生，这是教育改革的进步。”不过熊丙奇也认为，“奥赛热”的背后仍然是单一的评价体系和唯分数论，招生制度不彻底改革，“奥赛热”就不会降温。只有建立高考招生的多元化评价体系，才能实现真正意义上的“自主招生”，奥赛也才能回到健康的轨道上来。