熊孩子打小报告该不该挨打？这是我见过最好的答案！
摘要：如果孩子打小报告的行为不再是出于自己的“直率”，而是为了通过这种手段谋取某些不正当的利益时，我们就要对孩子的这种行为加以矫正。
作为职场人，非常讨厌在工作中、生活中向上司“打小报告”的人。但是每个人在学生时期，都有过被老师教育“看到不对的事情就要告诉老师”的经历。
那么，学生告状究竟对不对？
学生告状可以，但不能以此培养告密者。
“告状”是求助相对公正、权威第三方的选择
孩子在判断是非、协调纠纷上的能力都不够，需要成年人的帮助。
如果自己遇到处理不了的事情，看到认为不对的事情，学着向有能力的第三方来寻求帮助、仲裁，进一步解决问题，其实是一件好事，可以培养孩子的责任心、正义感、与人相处以及处理事情的能力。
不同动机，“告状”定性不同
学生告状，表面看起来都是学生来找老师反映情况，指责他人，其实动机各有不同，主要分成三类。
>>>>第一类告状
由于孩子朴素的道德感。他们要指出那些破坏规则的行为，比如考试作弊、逃值日、赖作业，在孩子看来，这就是错误的行为，是应该被批评、被指正的，他们告状，只是出于简单的是非判断。
>>>>第二类告状
因为自己的利益被侵犯。比如被人欺负、捉弄，尽管这种骚扰在大多数情况下并不严重，却是让学生感到不舒服的事件，出于对自己的保护，孩子会选择告状。
>>>>第三类告状
是一种损人利己的心态。出于嫉妒或是威胁的动机，告发他人，堪称“儿童版告密”。
对于前两种类型的“小报告”，其实孩子本身的行为无可厚非。
多数孩子出于性格的天真、直率、正直，对于影响不好的行为无法容忍，最终会选择“举报”——实际上，这也是孩子善良的一种体现。而孩子这种行为，也是在维护校园里的公平与规则。
需要家长和老师注意的是最后一类的“小报告”。
如果孩子打小报告的行为不再是出于自己的“直率”，而是为了通过这种手段谋取某些不正当的利益时，我们就要对孩子的这种行为加以矫正。
所以打报告的孩子不一定就是错的哦！
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