“打孔导学案”创新助力教学改革

期初调研期间，青岛市教育局各调研组深入中小学校，发现了一批极具价值的优秀做法。部分中小学校展现出科学的举措，特点鲜明。这些学校的做法能够切实有效地解决当前学校发展所面临的热点和难点问题，为教育发展提供了新的思路和途径。

今天，让我们一起了解青岛二中分校的优秀案例。

青岛二中分校：“打孔导学案”创新助力教学改革

青岛二中分校创新使用“打孔导学案”，致力于解决学校教学中的两大难题：学生学习主动性不足和知识体系零散。在传统教学模式下，学生往往处于被动接受的状态，缺乏自主学习的驱动力，同时由于知识碎片化，难以系统化掌握。基于此，学校通过创新教学方式，推出“打孔导学案”，将“打孔导学案”与常规学案相结合，以“双支架”模式，提升教师的教学效率和学生的学习主动性。

形式创新，打破传统学案的局限。

一是打孔设计优化传统方式。“打孔导学案”通过独特的打孔设计，与活页夹完美结合，方便学生自主整理学习资料，实现分类管理。二是灵活管理提升学习效率。学生运用活页夹整理不同学科内容，提高学习效率的同时，增强时间管理能力，培养良好学习习惯。三是自主复习助力知识巩固。“打孔导学案”帮助学生有针对性地查漏补缺。学生的主体性和参与感得到提升，提升了学生的自主学习能力。

内容创新，量身定制的学科工具。

一是情境学习助力课前预习。学校将“课前导学任务单”设为“打孔任务单”，融入情境化学习，帮助学生读好、用好教材，增强课前学习效果。二是知识清单构建知识体系。课堂上学案设计为“打孔知识清单”，采用思维导图等方式，帮助学生系统化巩固知识，构建清晰知识体系。三是逻辑系统关注实效。与传统学案相比，“打孔知识清单”更加注重知识的系统性，高效整合课堂笔记，增强教学针对性和实效性。

实效性创新，构建高效学习路径。

“打孔导学案”在教学实践中贯穿课前、课中、课后，形成完整学习链条。一是课前实施问题导向。课前“打孔任务单”引导学生自主预习，使学生带着问题开启课堂学习。二是课中构建知识树。“打孔知识清单”帮助学生构建知识逻辑，针对易错点进行强化和补充。三是课后关注个性化复习。学生能够利用活页夹灵活整理学习资料，逐步内化所学内容，增强知识的掌握与应用能力。

“打孔导学案”发挥知识导学支架和知识体系构建支架的作用，提高教学实效性和学习效率。为了进一步推广和完善“打孔导学案”，学校有计划地组织经验交流和展评活动，分享优秀教学实践。经验共享机制打破固有思维模式，推动教师之间的教学创新与合作，促使更多教师参与到教学改革中，提升教学质量。

来源：青岛市教育局