全国优秀教师李强强：躬耕教育教学，把爱与智慧播洒在学生心上

青报教育在线讯 “让每个孩子健康快乐的成长，应该是每一个老师最坚定的期望和最神圣的责任。”从初出茅庐的“青涩教师”蜕变为全国优秀教师，青岛文登路小学教师李强强坚守教育初心，在三尺讲台上一站就是28年。荣誉的背后，是她28年如一日的辛勤付出与无私奉献，她用耐心与智慧照亮每一个孩子的学习热情，快乐体验数学的真谛与魅力；她用满腔的爱润物无声地滋润每一个孩子的思想心灵，充盈当下、憧憬未来。

“教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人”

“教育的本质，就是陪伴每一个孩子的成长。”李强强这样说。28年来，她始终用信念和行动印证着一名“四有好老师”的责任担当。私下里，学生们总喜欢偷偷地叫李强强“强哥”。因为课上严谨认真的她，课下却能和孩子们没大没小地“疯”在一起，一起自拍、一起八卦、一起分享零食、一起捉弄好朋友……也有学生喜欢偷偷地称她为“强妈”，因为她总能敏锐地察觉到每位同学的细微变化，总能及时给予春风化雨般的帮助和引导。

李强强的班里曾有一名特殊学生，虽然家庭富足，但父母离异，他一直跟随年迈的爷爷奶奶生活。富足的生活和隔代的溺爱让这个孩子身上出现了很多问题：不是名牌的鞋不穿、不是最新款的手机不用，课堂上更是不专心听课、不完成作业，甚至无缘无故不上学。面对这个可气又可怜的学生，李强强格外用心。

学校里，她像妈妈一样更多地关心、鼓励他，引导他为自己的人生负责。每一个孩子没来上学的早晨，李强强都会调好课亲自到家里去做孩子的思想工作，软磨硬泡、恩威并施地把他带回学校；下班后，她常常到孩子家中家访，从相关政策到教育理念逐字逐句地讲给孩子爷爷奶奶听，并为他们做心理疏导，倾听倾诉、出谋划策，帮助他们更好地陪伴教育孩子。即使顶风冒雨，她也任劳任怨。在李强强日复一日地不懈努力下，这个孩子终于回到校园，正常地和小伙伴们学习生活，顺利毕业进入中学。爷爷奶奶也十分感动，交口称赞“能遇见李老师是孩子一生的幸运”。

“其实像这样的特殊学生每个班都会遇到，而且每个老师都能做的更好。”李强强深知，教师不仅是知识的传授者，更应该是学生的引路人。每一个特殊的背后都有一段难言的故事与经历，都更需要一份特殊的关爱与包容。她甘愿做阳光雨露，润物无声，温暖陪伴每一个孩子们的健康成长。“你希望将来自己的孩子遇到一个什么样的老师，你就做一个什么样的老师。”李强强常常这样警醒和告诫自己。

二十多年，李强强凭着爱心、进取心，屡屡喜获硕果：山东省特级教师、齐鲁名师、青岛市优秀教师、青岛市教书育人楷模、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才等荣誉称号。这些荣誉，是对她教育事业的肯定，也是对她教育情怀的最好诠释。

“只有老师教好了，学生才能学好”

“数学学科对于学生的逻辑建构和思维能力的培养至关重要，只有深度教学才能提升学生核心素养。”在李强强看来，学生学习要通过教师引领，只有老师教好了，学生才能学好。日常教学中，为了让学生真正理解每一个知识点，厘清知识背后的前因后果，加深对数学的认识和理解，她深入研究课程标准，对比不同版本教材，挖掘教材中的“核心素养点”、“德育渗透点”、“数学文化实施点”，结合学生实际特点精心进行教学设计。

对于低年级段学生，李强强以兴趣为本，培养发散思维能力，拓展孩子数学认知的广度；中年级段学生则以作业为基，培养创新思维能力，挖掘孩子思考问题的深度；高年级段则以实践为纲，培养解决问题能力，提升孩子现实思想的高度。

例如，二年级的学生学习了乘法口诀之后，李强强就鼓励孩子们进行跳格子比赛。在每个格子中放上不同的表内乘法的口算题目，依据表内乘法口诀进行口算，计算正确便可向前跳一格，看谁最先到达终点。在她看来，这种方法既锻炼了孩子的身体素质又检验了学习成果，还充分调动了孩子的上进心，一举三得。

“小学数学不那么艰深，但是也需要学生有很好的领悟能力、感知能力。”李强强说，对于中高年级段学生她最常用的是生活化教学。为了让他们爱上数学，李强强常常在课堂上与孩子们一起帮助家长计算房屋装修面积、计算银行贷款利率。很多家长反馈，“李老师的课堂不仅让孩子们爱上数学，爱上运算，还真切地帮助他们解决生活中的数学问题。”

“一花独放不是春，百花齐放春满园”

工作28载，李强强真正做到以深度教学提升学生思维品质、用专业引领做青年教师良师益友。作为山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊、青岛市教学改革实验基地和名师工作室的主持人，她以积极开放的心态影响带动身边老师共同成长。

近年来，李强强受邀请在不同层面和范围内进行教育教学展示，公开课堂教学、交流典型经验、送教农村学校、在线城乡联动，让更多的教师和学生感受“悦动思维”的魅力和“深度教学”的力量。此外，她还带领学校教研组和“李强强名师工作室”成员先后开展了国家、省、市各级课题的研究，研究成果获青岛市优秀教学成果奖。出版教育教学专著《深度教学视角下的小学数学校本课程体系建设》和《小学数学深度教学模式研究》2部，主编《传承红色基因教育》1部。

通过专业阅读、课例打磨、教学研讨、课题研究等形式，老师们在课堂教学、课题研究、班级管理、家校沟通等方面都有明显提升。她带领下的工作室目前已培养出青岛市学科带头人1名，青岛市教学能手3名、青岛市优质课一、二等奖5名等。通过这种层层渗透式扶持，她们也带动了更多老师一起成长起来。

从学科教学到教育科研，从班级管理到家校沟通……看着他们一天天进步、一天天成熟，李强强总是欣慰又谦虚的说：“良师益友，教学相长。我不是巨人，但我愿意让青年教师们站在我的肩膀上，朝着自己的目标和理想一路奋进，青出于蓝而胜于蓝，才会更有希望、更加精彩！”

青报教育在线 秦雁凤