全国优秀教师蒋文学：俱往矣，扬帆再出发！

“俱往矣，扬帆再出发。”刚刚荣获2024年全国优秀教师荣誉的蒋文学这样总结自己的教育过往。

日前，教育部公示2024 年全国教育系统先进个人表彰名单，青岛2位教师荣获“全国优秀教师”荣誉，城阳一中正高级教师蒋文学就是其中一位。32年深耕教育行业，他留下了无数鲜明的印记：

他常年担任班主任，坚持科学的班级管理方法，对优秀学生予以激励，对潜力学生不离不弃，曾荣获优秀班主任称号；

他深耕语文教研，开创“新生态”语文理念，提出“四读三境”教学法，助力学生更深入地掌握知识与智慧，曾获评山东省特级教师，全国优秀语文教师、优秀备课组长等荣誉；

他关注学生成长，注重学生全面发展和心理健康，强调师生互动，全程陪伴学生成长，曾获评最受欢迎教师……

“俱往矣”中的往事如何？“再出发”又将去往何处？青报教育在线深入对话蒋文学，寻找其中的答案。

父志传承：教育初心的萌芽

提及教育事业的初衷，蒋文学坦承是受到其父亲的深刻影响。他父亲曾担任乡镇教师，以严谨和热情著称，精通阅读与写作，广泛阅读马列主义和毛泽东思想的著作，所作笔记行云流水，颇具美感。此外，蒋文学父亲还经常义务为乡亲邻里撰写书信和春联，他常教导说，教师的职责在于引导学生读好书、作好人，应勇于承担责任，擅长教学与管理。这些教诲，蒋文学铭记在心。

父亲的事迹自幼在蒋文学先生心中播下了一颗种子，随着时间的推移，这颗种子逐渐生根发芽。后来，蒋文学考入师范专业，逐渐构建起对教育事业的信念：“致力于一行，热爱一行，专研一行，乐在其中。在教师的职业道路上，我遵循前辈的指导，敬业、精业、乐业，不断前行，心也日益豁亮。”

教学相长：解锁语文之美

教而不研则浅，研而不教则虚。从业多年后，蒋文学发现了语文教学中的局限性，“传统的语文教学注重知识的灌输，忽视了学生思维能力的培养”。蒋文学认为，语文教学不仅要传授知识，更要激发学生的思考力和创造力。

早在2011年，蒋文学参加首届“教育艺术”杯全国中学语文课堂观摩课大赛时，就创设出一套属于自己的教学方法。当时他执教孙犁的“诗体小说”《荷花淀》，荣获全国二等奖。在教学这篇小说时，蒋文学将课堂分为品读和探究两大步骤。带领学生一读小说，了解故事情节；通过情感诵读，让学生再读小说，体验文章情思；引导学生三读小说，探讨文章主题；最后，鼓励学生四读小说，读写联姻，把所感所思所悟落实成文字。这四个层次由浅入深，由淡之浓，由情入旨，呈层递式，指引学生逐步领略小说的语言美、意境美、人情美、主题美。

这便是“四读三境”教学法的雏形。通过通读、诵读、探讨、书写四种形式结合的阅读方式，让学生深入思考文章内涵，从而达到对文章的理解、感悟和应用的三个境界。

在此后的教学过程中，他不断完善“四读三境”教学法，还尝试把语文课变成阅读课、思考课、实践课，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣。在经过无数实践探索后，蒋文学基于“四读三境”教学法总结归纳出“新生态”语文理念。

据蒋文学介绍，“新生态”语文就是新的生存状态中的语文。它倡导遵守教育教学规律，尊重学生个体差异和天性禀赋，以语文新课程标准为依据，以高中语文各种文体的经典文本为抓手，把新生态阅读、新生态写作、新生态课程作为研究核心内容。他鼓励学生在课堂上进行创新和实践，引导学生在课堂上主动提问，积极探讨，将课堂变成一个充满活力的交流平台；为了让学生更好地理解文本，他引入了角色扮演、情景再现等互动式教学方法。

自初试牛刀至今，该理念及教学法的研究已经处于成熟阶段，助益众多学子走进文学大门，城阳一中高二（11）班王唤便是其中一位。

蒋文学回忆道，“王唤的语文基础原本并不扎实，但他对阅读课外书籍怀有浓厚的兴趣”。这一情况很快引起了他的重视，他将“四读三境”教学法融入日常教学，并在课余时间指导王唤将阅读体验转化为写作能力。在蒋文学的悉心指导下，王唤对语文学习的热情日益高涨。她的作文《慢青春》荣获全国第23届“新作文杯”中小学生放胆作文大赛一等奖，并被优中选优发表于2024年第9期《新作文》高中版金牌作文栏目。

通过积极践行新生态语文理念，学生高考语文成绩突出。蒋文学曾荣获市高考学科优胜奖、市优秀教学成果奖，所在教研组获评市先进教研组、市级学科教研基地。

育人为本：点亮学生希望之光

蒋文学不仅是一位杰出的教师，也是一位尽职尽责的班主任。他坚守“为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，深信“尽管学生在班级中仅占五十分之一，但在家庭中却是100%的希望”。他既激励成绩优异的学生追求卓越，又不遗余力地关注和培养潜力生。在他的带领下，所负责的班级在各级各类考试中成绩优异，屡次荣获“五星班集体”“优秀班集体”“先进团支部”“学习优胜班集体”“精神文明班集体”等荣誉称号。

回顾过往，蒋文学深刻认识到：“赏识式教育要适可，放纵式教育要慎行，粗暴式教育要禁止，优秀传统教育要弘扬，优质均衡教育要拓展。”

他回忆起张同学在高三初期的情况，当时张同学学习基础薄弱，语文成绩仅90多分，书写潦草，多言好动，学习态度消极，对高考失去信心。蒋文学接手该班级后便迅速注意到张同学的上课状态，拿出张同学的成绩单进行分析，通过多次面对面交流与他建立了信任关系。蒋文学发现，张同学其实思维敏捷，只是缺乏学习方法和自我约束力。于是，他鼓励张同学坚持练字，建立写作素材库，适量完成练习题，并进行精炼和精改。他还指导张同学写好纪律保证书以加强自律和监督，设定逐步提升的学习目标，并任命他为语文课代表，不断给予正面的鼓励和纠正。经过一年的不懈努力，张同学在高考中语文成绩达到128分。

如今，年过四十的张同学已考取研究生和博士学位，在大学担任教职，积极参与推广优秀传统文化的活动，出版多部专著，成为一位年轻的大学教授。张同学也一直与蒋文学保持着联系。蒋文学坦言，通过成就学生，也实现了自我发展，深刻体会到了育人的真正意义。

从业32年，蒋文学一直奋战在教学一线，他带头撰写语文学科宣言：“培养读写双馨的终身学习者，培养诗意生活的创新实践者”；同时，他还是《语文新读写》《读写大视野》《新作文》等报刊理事、特约编委，帮助老师学生们搭建发表平台，展示新时代中学生的精神风貌。

如今，种种荣耀加身的他却摆摆手说，“俱往矣，扬帆再出发”。青报教育在线了解到，近日，他正专注于中国教育学会教育科研规划课题《基于“立德树人”目标的课堂教学与研学实践知行课程建设研究》，和老师们申请了子课题《基于立德树人的“四读三境”课堂教学与研学实践有效融合实验研究》。

面对再次向语文教研发起的挑战，蒋文学以更加坚定的决心投入，“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，希望将来对‘新生态’语文理念、‘四读三境’教学法进一步做好理论化、系统化、纵深化研究，努力为师生的学习、发展、进步提供有益的帮助。”

青报教育在线 王文心