胶州市师德标兵陈玉凤：专业素养和教学水平是最大的师德

为深入开展师德师风建设系列活动，落实立德树人根本任务，造就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍，胶州二中在全校范围内开展师德标兵风采展示活动，陆续展示的师德标兵，他们不忘初心，牢记自己的责任感与使命感，始终把关爱学生、为人师表放在工作首位，让师德师风建设成果在学校艳丽绽放！

忠心奉献教育行动诠释师德

师德标兵 陈玉凤

陈玉凤是一名普通的高中教师，是教育战线上的平凡一员。待人以诚，责任心强，工作很拼，是大家给陈老师的评价，工作十年以来，以身作则，率先垂范，杏坛春秋，书写了教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着不懈追求的挚爱深情。她深深地爱着自己所从事的神圣事业，把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。

具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，陈老师时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。她的学生在书信中写道：“我不是一个优秀的学生，我的数学更加不优秀。可是我很庆幸碰上了您，是您在我数学考50分的时候找我谈话，那次谈话，没有训斥没有责怪，我留下的记忆，是您淡淡的笑容和对我肯定的眼神；印象最深的是一次课堂上做不出题在走神，你走到我身边，突然点了点我的草稿纸，告诉我下一步怎么解，那道题我记到现在；我们的友谊从网课开始更加深刻，我真的很感激您，半夜十二点还在为我答疑解惑；我记得问您再简单的题，你也会慢慢的为我讲解，记得您不怕费力的深入题海给我选题练，还送我一本适合的习题集……真的很感动，您对我的好，我都记在心里，不会忘记，我真心感激你。”陈老师自认为做的分内之事，在有心的孩子眼里那都是老师对他们的好，跟学生的一次谈话、一次答疑、一次不经意的关注，都可以成为学生奋发上进的动力。亲其师信其道，抓住学生的心做一个有高度责任心的教师，便可收获学生的喜爱，成为学生的良师益友。

人们常说“打铁还得自身硬”，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但脚踏实地、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。在教学实践中，陈老师始终认为教师的专业素养和教学水平是最大的师德，秉持这份理念，她深知作为一名高中数学教师的重大责任，把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最普通的一个岗位，也能够以最高的标准，展现自己的人生价值！陈老师敬业意识强，奉献精神好，工作劲头足，教学成绩优，能潜心研究高中数学教学，在工作中大胆探索实施新型教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与课题组研究等。

信息技术作用于教学是时代趋势，是当代教师应该具备的一项技能。能运用多媒体手段丰富课堂教学，比如制作PPT、视频、应用多媒体等，会更容易受到学生的欢迎。胶州二中是希沃认证学校，学校教师跟希沃结缘正是源于爱好信息技术钻研的陈老师所做的推广，她在全市数学寒假培训会上担任主讲，介绍自己的使用方法和心得，为数学的教学带来了极大的便利。后来在校领导的推动下，陈老师又跟胶州二中全校教师、胶州三中的一线教师做了使用简介的分享，大家一致觉得这款软件这款软件作为创新型教育技术，可以让课堂出彩，老师们也利用希沃的便利与出彩成功出示了各级各类公开课和优质课，获得一致好评。

除了希沃，陈老师还研究了许多数学软件助力信息化教学，在青岛市一场经验交流分享会上，陈老师用拿手的玲珑画板数学软件别开生面的给老师们展示了一个个动态的场景，成功吸引了每位在座老师的眼球。在端午节前期出示青岛市公开课《空间平行与垂直》，问题情境从一枚粽子出发，数学抽象出三棱锥模型，编制了一系列的切粽子的课堂活动，呈现出不同的立体几何题。评课老师说，不知道使用了什么手段，竟然可以使立体图形转来转去，还可以实现分离与组合，让他大开眼界。这正是陈老师独到的教学研究，可以有效破解学生空间感知薄弱、直观想象能力差的难关，可以有机会展示信息技术对教学的助力。机会留给有准备的人，关键时刻显神通。

国家领导人在“教育文化卫生体育领域专家代表座谈会”上指出：“要总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式”。转变教学模式和创新教学思维，是当下每位教师积极探索的课题。响应新时代的号召，是师德赋予我们的责任。

国外有教育家说过：“为了使学生获得⼀点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”国家领导人也讲到：“过去讲，要给学生⼀碗水，教师要有⼀桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”教学的十年生涯，陈玉凤老师有五年都是在高三度过的，高考研究责无旁贷。还记得2017年高考数学首次由山东卷改考全国卷，数学急需转变备考方向，对全国卷高考的命题特点进行研究。陈老师选择了变化最大、最难啃的概率与统计部分，把近十年的全国卷高考题做了整整五遍，摸清了考查方式和命题规律，总结出了备考策略，高考备考交流报告《全国卷中的概率统计》在高三老师心里产生深远影响。2019年高考数学是“老高考”最后一年，但是变化很大，换汤不换药的高考数学，那年换了个碗。陈老师深刻理解了高考命题唯一的不变就是变！高考改革倒逼教学改变，如果不进行高考研究，不及时作出改变，那种滞后性的复习方向，对高考生无疑是不负责任的。于是高考研究范围从近五年扩大到近二十年；从只研究全国卷扩展到全国所有地区的高考卷；对高考题进行教材溯源，后期更是进行各种拓展研究，逐一细致比较总结规律，长期加班加点，也不断在各类教研活动中分享研究成果，成了教研活动上发言的常客。正是有了以上许许多多的加班加点、不眠之夜，陈老师不再苦恼老师要有一潭水的储备，可以问心无愧的交上高三满意的答卷，对得起每个学生背后的整个家庭。

作为数学教师，陈老师积极投身教研，求实不忘创新，她潜心研究新教材、教法学法，吸收最前沿的新课程理念，积极研究高考命题规律，带领学生精准备考。她带领学生进行原创命题，从编题的角度去锻炼学生，形成了自己鲜明的教学风格，在教学工作中取得了优异的成绩。课堂中利用信息化助力教学，采取学生乐于接受的方法来教学，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。培养学生具有独立思考、运用学科知识解决问题的能力，诠释着“循循善诱、身体力行、卓尔不凡”的教风。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对不同水平学生实行分层次教学，聚合集体力量，培养班级凝聚力，对后进生进行耐心、细致的辅导工作，使每一位学生都对数学充满希望和上进心。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。

作为数学备课组长，陈老师忠于职守、勇挑重担，积极带领老师们认真研究新课程标准，潜心研究历年高考题，精心组织集备，设计好每一份学案，每一份限时训练、每一份强化练习，每一次综合测试。精准把握备考方向，精细谋划备考策略，精心准备各种预案，同组内老师科学细化教学环节，不断提高教学质量。她严以律己，宽以待人，表现出较强的组织协调能力，为本组教师创造团结和谐、昂扬向上的大家庭氛围。

师德，是热爱孩子的赤诚之心；师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀；师德，是以身立教的形象之本。“岁月曾著风雨，更待满树繁花”。教学工作任重道远却也笃定闪耀。陈老师将无愧于“师德标兵”称号，在以后的工作中，继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值!