脚踏实地 行稳致远 进而有为—胶州二中物理教研室举行大教研活动

为更好的适用以“核心素养”为总目标的课程标准和“一核四层四翼”为中心的高考评价体系，解读新课标，优化新教材使用，落实学校“溯源、求是、生慧”的教学指导思想，构建学校“容量大、结构优、情境真、达成高”的高效课堂模式，助力新高考，胶州二中物理教研室于3月14日上午在学校小会议室开展了以“物理情境化试题认识与突破”为主题的大教研活动。校长高安绪、分管教学干部及全体物理老师参加活动，市教体局教研员刘硕应邀参加活动并做报告。

活动中，物理教研室主任石业昌做了《高中物理情境化试题的认识》的研究报告，从情境化试题的研究原因入手介绍了情境化试题的来源、命制原则及特点，同时结合本校学生特点介绍了面对情境化试题的学生处境，提出了情境化试题下的教法；高一备课组长张则利做了《带电粒子在复合场中运动形式的研究》的报告，讲述了带电粒子在复合场中运动形式以及分析了原因和解决方法，借助于图表、坐标轴等把所讲授的抽象内容具体化、形象化；高二备课组长张燕讲述了《情境化试题下审题能力培养》，着重论述了审题的本质、审题的四个基本要领、审题的三个基本环节、正确解读题目中的文字与图表、审题容易失误的几个方面以及具体审题的方法，指出教师在平时的授课中不仅要灌输学生物理知识，物理思维，还要有意识的去训练学生的审题能力，注重在练习时，从细节和方法上着手，耐心的指导，可以帮助学生形成良好的审题习惯。

教研员刘硕做了题为《基于培养核心素养的高中物理学习之学生思维能力的提升》的报告，提出了新形势下的物理教学要在传统的教学思路上大胆创新，在教学设计、教案编写、课堂教学过程中从高考命题特点出发、以新课程标准中核心素养的要求为切入点，着重培养学生的阅读力、思考力、表达力、自学力、反思力、合作力。报告还对教师多角度培养学生的思维力作了阐述，整篇报告让我们老师感觉受益匪浅。

校长高安绪在讲话中对高三级部的二轮复习提出新的要求，对高三教师教学工作提出明确的要求，同时指出基础年级在教学活动中也可以触类旁通、共同探究。高校长还做了《论学校教学的传承》的专题报告，强调学科的“大集备”“大教研”活动是教师经验的传承，也是学校可持续性发展的重要手段。教师既要有互相的交流，又要有思想的碰撞，最后还要相互融合,在理论上升华,在实践上反思提升,走向新的理论境界。

长风破浪，未来可期。本次教研活动由浅入深、由表及里、层层递进，共研共创。老师们在活动中一起交流，在交流中共同成长。相信在以研促教的过程中，一定会通过不断地凝聚智慧，积攒经验，进一步打造二中特色的常态化高效课堂，谱写物理教学新华章。

胶州二中一直非常重视教学研究，通过相互探讨、学习，营造互动式的对话氛围，引起教师之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。学校采用“走出去、请进来”的方式，加大教研科研力度，让每一位教师在研究过程中得到锻炼、获得提升，更好的实现新课标背景下的提质增效，助力我校教育教学质量再上新台阶。