面对面 手把手——大学教授教中小学教师如何做好教学评价

“以前没感觉到评价如此重要，只是觉得要把课上好，但怎么才算是上好课呢？不仅是要设计出学生喜欢的课堂，还要提前预设课后评价的效果。这次培训感觉豁然开朗了！”市北中学张玉婷表示：“朱教授强调：‘评价是凸显教师工作专业性之所在！’反思自己的日常教学实践，在实施的单元评价设计的规范性、操作性和科学性上还有很大欠缺。”

日前，青岛市北区邀请华东师范大学朱伟强教授进行了单元学习评价的系统培训，也开启了大单元教学设计专业提升培训会的序幕，市北区教研员、名师工作室主持人及成员、各学科骨干教师200余人参加。

“教师之于评价就如同医生之于疾病诊断，只有对病情诊断精准了，才能拿出切实可行的治疗方案。”朱教授旁征博引，强调了单元评价就是评价者对学生一个单元的学业成就的认识活动，指出教师日常评价中的数据分析只是对测量结果的描述性分析，而不是评价，评价是一个复杂的认识过程，要基于判断，做出行动和改进。他辅以司法制度的实践和医生诊疗的两个案例，深入浅出地比较测量、评估和评价三者之间的关系，帮助教师们认识什么是评价。培训还设置了小组讨论、任务设计及小组展示，形成了研修的完美闭环，让老师结合实际发现问题，反思教学。

“教学的有效性在很大程度上取决于评价的效能，无论在教师的教学实践，还是学生的学习经历中，评价都占据着极大的分量。”市北区教育研究发展中心主任朱晓玲表示，2022 年以来，市北区以入选“山东省全环境育人实验区”为契机，积极推进“基于教师素养提升的教研机制改革”项目，在推进教研机制改革过程中，市北区创新性地提出了‘大单元全景集备’模式。并取得了显著成效。本次培训也希望进一步打开老师们的思路，反思自己的评价观，做好单元设计和教学设计中的评价，真正实现和学生进行协商、对话、交流，让学生学得更好。

记者了解到，市北区于今年2月——4月分三期举行大单元教学设计专业提升培训会，每期2天邀请大学教授与老师们面对面交流，深入理解学科核心素养，研究新课标的教学对策，构建全新的课堂新模式，提高教师的课程意识与实践智慧。