青岛湖岛小学英语教师参与区大单元全景集备课堂教学展示

近日，市北区小学英语大单元全景集备展示暨课标导向的小学英语单元整体教学设计与实施研讨会通过钉钉直播面向市北区英语教师进行了线上直播。其中，湖岛小学英语教师刘萌老师进行了公开课展示，周雯老师针对本堂课进行了课后点评。

在本次研讨会上，刘萌老师执教了Numbers at the Lake一课，通过改编绘本故事Numbers at the lake，介绍了小男孩在湖边看见的四种动物以及它们的数量。教学以绘本故事的封面观察为主线牵引，学生通过阅读故事中四种动物“鸭子、小鸟、蜻蜓、青蛙”来来往往的场景，了解它们的习性及数量；随后学生对故事进行了chant朗读与小组角色扮演，巩固语篇核心语言，并将其进行应用实践；最后，通过同伴交流，使学生将本课得到的小奖励作为素材填充到自己的湖面当中，实现迁移与创新。通过对整个单元的总结，引导学生学会询问与描述生活中的数字，发现生活中的数字美，培养其善于观察、乐于表达的情感体验。同时，在学习数字的过程中，学生将零散的知识内容进行有意义地联结，构建基于主题的结构化知识，并迁移到新的情境中，多维度认识、多元思维体会数字在生活中的应用价值，深化对单元主题的认知。

针对本堂课，周雯老师从学生课堂参与度、英语学习兴趣、英语学习习惯三方面进行点评。1.学生课堂参与度高。授课环节，刘老师巧妙地改编绘本，让学生喜欢的小动物鸭子、蜻蜓、小鸟和青蛙走进课堂，不仅有数量的问答，也有加减等数学思维的元素，既巩固复习了数字，也能学习飞、跳等新的英语单词，培养语感。刘老师将湖面的图画引入课堂，让学生将本课得到的小奖励作为素材填充到自己的湖面当中，并据此巩固核心语言和拓展延伸。学生在轻松快乐的学习气氛中，谈论生活中的数字，增强学生语言实际运用和输出。2.学生英语学习兴趣的激发。学生们回答问题后，刘老师会用积极的语言进行鼓励，或是通过示范活动让学生准确高效完成课堂任务，鼓励学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习和理解所学的英语，既利于问题的解决和课堂目标的达成，也极大程度激发了学生英语学习的兴趣。3.学生英语学习习惯的培养。刘老师教学过程由浅入深，提出的问题具有启发性和渐进性，先提问学生能够看到什么，然后是动物的种类，再然后是每种动物的数量。这使得学生在循序渐进的过程中，通过合作探究的方式自主发现问题的答案，有利于学生良好思维品质和阅读习惯的养成。

通过本次课例打磨和集备，英语组老师们立足大单元深入解读和分析语篇，并基于学生现有的学习能力与水平，对单元内容进行整合与拓展。今后老师们将不断提升与学习，在研究中成长！