城阳区流亭街道怡海小学：乘“海”之风，促全环境立德树人

画满整墙的派大星与海绵宝宝、打扮成海底沉船的电箱、乘风破浪状的海豚雕塑……这不是海洋馆中的景象，而是城阳区流亭街道怡海小学校园里的精心装饰。

依海而生，山海辉映，怡海小学将“海”写进了自己的名字，也将“走近海洋”的理念融入到了办学的每个细节之中。从充满特色的海洋教育，到“海纳百川”的包容态度，再到以“海之情”命名的家校共育课程，这个坐落于黄海之畔的小学，乘着海风，用合作、创新、拼搏的海洋精神，促进孩子们的全面成长。

学生在海洋背景的场地做游戏。

海纳百川：包容态度实现内驱发展

“怡海，意为‘怡悦幸福，海纳百川’，只有先实现了海纳百川的包容，才能给孩子们带来最终的快乐幸福。”怡海小学校长孙乐正说。

怡海小学的孩子们家庭背景不同，每个孩子个性迥然有异，但在校园里，每个孩子都能获得同样的尊重和充分的发展空间。有的孩子性格内向，老师们就会在课间主动与他们交流；有的孩子天性调皮，老师们则会耐心引导他们遵守规则。为了更好地满足孩子们不同的兴趣爱好，学校专门聘请了武术、舞蹈、古筝、管乐等不同领域的专业人士，给孩子们放学后的托管提供更多元的社团选择。

在这里，教育不再是将不同的树苗修剪成同样的形状，而是用“一生一案”的教学模式，让“小树苗们”都开出五颜六色的花。

在包容学生的同时，对教师的包容，同样是怡海小学遵循的信念。

“秋天的第一杯奶茶，是校长买给我们的。”年轻的徐老师笑着说道，在这里，从生活必需品到培训教材，教师们的需求都会被最大程度地满足。不同的教学风格也受到鼓励。

“教育是个良心活儿。”孙乐正说，“再多的培训也抵不过老师们真想进步的心，当他们在学校里有了归属感、幸福感和使命感，也就有了进步的内动力。”

正是在这样的包容下，教师的教学水平稳步提升，学生的学习动力也在不断增强。其中，杨昊辰、蓝海洋、于佳琪等同学荣获2022年城阳区“红领巾奖章”个人二星章。

海洋教育：特色课程引领多元发展

全国海洋科普基地、青岛市首批海洋教育特色学校、城阳区科普教育基地……一个个称号彰显着怡海小学在海洋教育上的实力。

相比于荣誉，孙乐正更喜欢用满满一墙的学生绘画作品、随处可见的海洋元素、精心设计的海洋长廊来介绍学校的海洋教育。

依海而生，向海而兴。海洋是青岛最鲜明的城市特色和最大的优势。紧邻海岸，怡海小学更是以培养学生们海洋情怀为己任，将海洋教育融入到了校园生活的点滴之中：学生们可以在文化墙上阅读到各类海洋知识，也能在课堂上动手制作多样的海洋生物模型……在这里，连吉祥物都是两只憨态可掬的小海豚，象征着海洋开放、包容、创新、进取的精神。

“目前，我们打算把小海豚做成独特的文创产品，将来作为奖品发放给学生们。”孙乐正介绍，“让孩子们带着小海豚毕业，也带着海洋情怀成长。”

“海之情”：精品课程促进家校共育

“原来引导孩子独立做家务也有这么多讲究。”在培训后，一位家长在群里感叹道。

这个培训，正是怡海小学独立研发的“海之情”家庭教育系列课程，该课程已被评为青岛市家庭教育指导精品校本课程，也是区内唯一一个将家长的优秀做法汇编在册的共育课。

“在疫情前，每个月都会有1-2次的家长培训。”五年级杨昊辰同学的妈妈表示，“哪怕是疫情后，我们也有定期的线上培训。”为了方便家长们交流，学校还利用家委会、家长群等方式，校园公众号上的家长教育心得栏目已经更新到了第90期，每期都会引发家长们热烈的讨论。

如果说学校是教育的主体，那么家庭则是教育的基础。只有家校合作协同育人，才能达到1+1>2的效果。“海之情”中专家、学校、家长三方的经验融合，关注孩子情感的交流、教育目的的探讨、成长经历的分享等，都在教师与家长之间架起了一座心意相通的桥梁，大大促进了孩子们的健康成长。

新校建立仅3年多的时间，怡海小学已乘“海”之风，从校园氛围、教学体系、家庭教育多方面，跨越时空障碍，向着全环境立德树人的目标阔步前行。展望未来，怡海小学也将继续向海而兴，让孩子们快乐地全面发展。

青报教育在线  陈晓晗