落实“大单元全景集备”----青岛湖岛小学数学学科举行教研活动

深秋的风给校园送来阵阵凉爽。10月13日下午青岛湖岛小学数学教研组继开学来第二次教师整体培训正如火如荼地进行。教研活动由宋海燕主任主持。宋海燕从研--教--评对前期工作进行了分析。

此次培训最大的亮点是在聚焦《义务教育课程标准》（2022版）结合实例落实“大单元全景集备。

第一环节研中训。以学习新课标为起点，首先提问检测对课标学习的效果，青年教师对“三会”内容进行了回答。

之后，宋海燕主任分享自己学习《数学课程标准》的体会。对于学习目标中“探索运算的一致性”这句话进行案例式实践体会分享。以整数除法--小数除法--分数除法知识串，打通中、高年级知识的联结与迁移，实现运算的一致性。宋主任还结合着常态课听课中五年级小数混合运算与六年级分数混合运算探索运算一致性的做法与在座的老师进行了互动，老师们积极思考，刘敏、王新玲、李茹茹老师参与互动。宋主任重点强调了运算学习中要以“感悟从未知到已知的转化”思想和加强推理为抓手，对新课标的育人功能理解得更为透彻。

为有的放矢的落实大单元全景集备理解，宋海燕主任结合区教研培训中的大单元全景集备流程和七要素进行了再次的回顾与温习。结合六个重要的集备环节，宋主任要求各教研组正确认识、深入学习、躬身实践，在接下来的各组集备中展开大单元全景集备模式。

第二环节教中思。各组长针对本年级一个月来教学中学生存在突出问题进行了汇报。各学科分组进行了新课标学习研讨，老师们将自己学习的心得或困惑与大家进行交流讨论。

第三环节评中改。宋海燕主任对日常作业检查和常态听课活动进行了细致地、辩证的评价。展示了各年级表现突出作业，表扬了认真负责老师。就听课中教师和学生层面做的好的方面给予鼓励，对与改进的地方提出了一些策略和方法。

学生是学习的主体，他们成长、成才是育人价值的体现。我们要以积极求学、开放的心态来接纳新生事物，根据《新课程标准》要求改变我们的教学内容和课堂结构。

相信，湖岛小学数学教研组全体成员要站在习新的起点上，以《新课程标准》为抓手，以教研组为载体深耕课堂，用行动迈出新课程标准改革的坚实每一步！

通讯员：宋海燕