平度市实验幼儿园与南京路小学开展幼小衔接联合教研活动

近年来，平度市教育和体育局认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，立足本地实际，构建长效衔接机制，建立保障措施，实施教科研引领机制，深入推进幼儿园与小学科学衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡，提高幼儿园和小学教育质量。

据平度市实验幼儿园园长万春娟介绍，平度市实验幼儿园与平度市南京路小学分别作为青岛市幼小科学衔接示范园和示范校，积极对接，通过梳理问题，明确衔接重点（互探课堂），明晰教学差异（研讨交流），运用衔接策略三步走方式，从双向研讨到联合教研，再到同课异构、课堂助力，进行深入细致的研究探讨，共同针对不同学段的环境材料、课程安排、教学方式、学习兴趣等进行研讨交流，合力寻求最优策略，助力幼儿顺利完成从幼儿到小学生的角色转换。

为帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，双向提升教育质量，联合教研活动聚焦“云端观看，了解小学”、“小学课堂初体验”、“同课异构，同心共研”三个板块，精准发力，科学施策，减缓衔接坡度。平度市南京路小学校长于志坚告诉记者。

通过“云参观”的方式与小学来一次近距离接触:从操场到教学楼，从教室到功能室，从早上入校、少先队入队、升国旗、课间操、上课、采访小学生等，对小学的学习环境有了初步认识；“小学课堂初体验”模块，张松艳老师的一年级语文课《对韵歌》，让幼儿切身感受小学课堂的不同；“同课异构”模块，幼儿园大班数学领域《认识整点》和小学一年级数学课《认识钟表》采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式、不同的教学风格展示出来。

南京路小学一年级级部主任彭文娟告诉记者,幼儿园和小学教育之间需要求同存异，互相学习，同时强调科学衔接，首先要注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有机融合和渗透。其次是加大幼小衔接宣传力度，帮助家长和幼儿树立科学衔接理念，缓解家长焦虑，为幼儿步入小学做好扎实准备。

据实验幼儿园教务主任吕娜娜介绍，同课异构使我们对小学课堂有了全新的认识，对于幼儿园和小学阶段，在学习兴趣、自理能力、生活习惯等方面，存在着许多共通性。今后，我们要加强幼小衔接合作机制，全面深入地推进幼小衔接，平时多注重培养孩子的行为习惯，同步提升幼儿的动手能力、逻辑思考能力、专注力等。

据了解，联合教研从探讨幼儿园与小学各方面的不同为着力点，双方在环境创设、习惯养成等方面形成“幼小互助合力”，给予幼儿园孩子自然化、生活化的衔接，从“玩中学”，从“做中学”。积极探索实施路径，多元化统筹发展，形成了良好的育人氛围，打开了园、家、校、社多方共育的崭新局面，为助力实现平度教育高质量发展贡献幼小衔接实验园（校）的力量，为实现幼小衔接过渡缓坡式、科学化、自然化奠定了坚实的基础。