胶州四中：“生态全息小班”导师温暖每个学生的心灵

青报教育在线讯 近期胶州四中的“全员育人”导师班会活动在班级中进行得如火如荼。各“生态全息小班”导师的到来，让学生们爆发出阵阵欢呼声。热情的同学们迫不及待地邀请自己的小班导师来到身边，并提出了自己在学习和生活等方面的问题和困惑。各位导师则用心、用情回答了学生们提出的问题，深入具体地与每个学生交流。

老师们有的分享了学习的经验，有的解答了如何处理同学间关系的困惑，有的帮学生们分析适合自己的选课组合，还有的为学生未来的发展方向提出中肯的建议，充分发挥了思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员等多重作用。短短45分钟的班会，让老师们放下架子，让同学们敞开心扉，师生交流热烈，在寒冷的冬日温暖了每一个学生的心灵。

近年来，胶州市第四中学创新建立“生态全息小班”精致管理育人模式，突出全员导师的育人功能。“生态全息小班”是由班级参考学习成绩、性格特点等因素，将全班学生平均划分为多个小班，每个小班6人左右，小班成员职责明确，分别担任学习、纪律、生活、卫生委员等职务，又与整个班级联系密切，具有“全息性”。班级内设置激励机制，从管理、量化等方面考查小班。

每个小班由一位任课教师担任导师，采用双选制，导师负责对小班成员进行全面指导，平日参与“小班”建设，不仅指导学生学习，还要关注学生身心健康，对学生进行心理疏导和学习习惯培养，定期对自已分包的学生进行家访或电话家访。通过精细化管理，真正实现“全员育人、全程育人、全面育人”，担任导师的老师们不仅是教育者，更是学生心中的守护者、陪伴者。

生态全息小班”在防控疫情的特殊时期也发挥了巨大作用，帮助老师们做好学生心理健康教育，使学生们在校生活既充实、又安心，助力我校各校工作有序开展。

而每学期定期开展的全员育人导师班会活动，拉近了师生间的距离，使师生关系和谐融洽，互相信任，也使教学管理打开了新维度，师生关系实现了新定位，在实践中效果良好，也受到了学生的广泛欢迎。

胶州四中将“生态全息小班”精致管理育人模式与学生评价、教师评价机制相结合，每年评选优秀“小班”导师，真正构建起了师生命运的共同体。“生态全息小班”与“全员育人导师制度”顺应教育发展、改革的要求，积极探索提升学生核心素养的途径，不断拓展教育渠道，丰富育人模式，优化育人环境。导师们秉持初心，以实实在在的行动，贯彻落实我校“办最适合学生的教育，为师生终身发展服务”的教育理念，为学生健康、个性化发展注入鲜明底色。