自问自答自编自演“角色入境”，两学校携手探秘“悦课堂”

青报教育在线讯：更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革，全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求。2020年11月5日，青岛永安路小学与青岛永平路小学联合开展教师专业成长培训。特邀北京华师教育研究院副院长，原《中国教师报》编辑记者，新浪博客达人，高效课堂培训师，中语会课堂教学研究中心研究员，曾任山东璎轩实验学校校长的梁恕俭教授做做专题报告。本次培训会按照同课异构的要求，分为两个环节。

上午第一节课由永安路小学葛桂芝老师讲授《忆读书》一课。葛老师的课以问答的形式展开，配合小游戏形式，充分调动了学生学习的积极性。在学生精读基础上，提炼了本篇课文信息梳理的主要项目内容，并总结了梳理信息的方法，帮助学生充分掌握知识点。在准确把握学情的基础上，寻找重点语段、抓住关键词语、注重阅读训练、培养学生的自学能力，很好地完成了本课的难点。

第二节课梁恕俭老师就《忆读书》做出别样的阐述。梁老师的课，以一首外婆的澎湖湾曲调改编的《圆明园》歌曲开始，带着孩子们以任务驱动的形式一步步梳理出时间、书目，进而放手给学生，以“小组合作”的形式，把所有学生分成6个小组，每组设置不同任务，让学生上讲台，以教师的角色入境，自问自答或自编自演各抒己见，将课堂还给学生。让学生在寓教于乐中细细品味冰心奶奶读书的感受和乐趣。

在学生表演的过程中，梁老师进行了不断引导，让学生思维看得见，说得出。整堂课上，梁老师由扶到放，学生在梳理信息时，小组合作选择自己喜欢的梳理方式，很好地掌握了本课的知识点。老师巧妙的设计，学生主动的学习，课堂设计层层深入、环环相扣，引导学生在交流的过程中，与文本对话，情感上产生“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”的共鸣，教学在无痕中完成

同课异构，让老师们看到教学的多样性和创造性，启发、激励每一位老师从不同的维度和视角挖掘课题的教学价值，用不同的方式去呈现不一样的精彩。

接下来的时间，梁老师做了《悦动课堂如何更美好》的专题报告。从“诗意创生教学法”、“悦动课堂四境界”、“吸引学生靠创生”以及“教学相长加油站”四个方面进行了分享。他通过对《天净沙·秋思》课例解读告诉老师们，语文是“理解+表达+文化”，而学习是“发现+转化+生成”。作为老师，要因材施教、将寓教于乐充分融入教学中，要把课堂还给学生，相信学生的精彩。

梁恕俭表示，教学的四个境界分别是忍受、接受、感受和享受。教师在教学过程中，要把学生当成课堂教学的最大资源，让学习发生在学生自身，让学生自我精彩。努力追寻属于学生，属于教师，也属于课堂教学的“本真”境界，树立正确的教育理念，最终回归教育的本真。

梁老师的精彩分享让所有参会老师受益匪浅。永安路小学李漾老师表示，今天的培训是一次精神洗礼，也是一次思想碰撞，让自己对语文教学有了深度思考，同时促进了教学思维的转型，今后的教育教学工作中将更好的发挥自己的才智，提高自己的专业水平，在教学的道路上走的更远。