平度常州路小学：书润心灵 让读书与生命同行

青报教育在线讯  平度市常州路小学坚持走阅读兴校之路，自从2012年起开始了营造书香校园之路。目前，“书润心灵”已经成为常小的一个响当当的品牌。

伴随着读书活动的开展，老师们思想学识更丰富了、生活品味提高了、人格魅力提升了；孩子们学习方法改变了、视野境界开阔了、习惯品格更完善了；家长们纠正了没有时间陪孩子的错误认识，走出了把孩子送到学校就事不关己的误区，改变了学习读书只说不做的家教现状。目前，争先恐后读好书、争当读书小明星已成为学生学校生活新方式；师生共读、亲子共读已成为师生家长业余生活主旋律；处处是读书之地，事事是读书之事，人人是读书之人已成为常州路小学的一道道亮丽的风景！

据了解，学校把阅读的范畴加以推广，构建了“师师阅读、优势整合，师生阅读，共同发展，生生阅读、荣辱与共，家校阅读、共育英才，校际阅读、交流提高，社校阅读、携手共建”的阅读教育体系。从2017年，常州路小学推出了“全域阅读”，2018年又提出“全员全域全科”，让书香校园走向更大舞台，实现了全域、全员、全科阅读，让教师在阅读中发展，让学生和家长在阅读中成长。

打造读书文化 创设读书氛围

教育就是一种影响，是一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。校园的读书环境氛围会以它独特的方式，发挥着比说服、教育、指导更有效的推动读书的作用。学校首先致力于打造校园读书主题文化、营造浓厚的“书香氛围”。

学校以开放的图书室阅览室为主体，向周边扩展建设悦读广场、打造文化广场。学校在综合大楼一楼西区规划出八个房间外加大楼底楼的走廊、大厅区域共四百个平方为悦读内广场，然后向楼外周边扩展西到英语角、东到南楼过道形成阅读外广场，设置了精美的书架，把书放到大家随手可及的地方自主选择阅读，让每个人感觉到真的是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。

改造教学楼内多年弃置不用的卫生间建立四个读书小屋——“好书漂流站”，学生利用这个平台共享好书，结交书友。建立一个开放的“爱心书屋”，与校外“时光小屋”合作，及时为学生提供优质图书，同时为部分学生赠书。用好各班级图书角，图书由学校统一购置、从图书室选择和师生捐献，在使用过程中定期更新、交换、补充。   

学校还设置了由学生志愿者管理的英语角、科学角自由读书区。发挥学校主导倡导作用，形成读书活动的保障机制。学校成立读书研究中心，全面组织和实施读书工程，起到主导读书作用。关于读书活动的开展，学校本着这样一个原则：不管读书研究中心觉得想推介的书怎么好、一项活动意义怎么大、读书效果会怎么妙，学校都不强力推行，而是通过面上宣传倡导，使个别老师先行一步，然后树立典型榜样，通过榜样影响激励使其他老师在认识到位的基础上自觉加入到实施队伍中来，从而逐步在面上推开，使读书活动由以往的任务性被动化变成现在的探究性主动化。

读起来，让读书与生命同行

学校读书中心每月选定建议性的诵读内容，下发到各个班级，每天早晨上课前10到20分钟作为自由晨诵的时间，通过晨诵把读书活动渗透到学生的每一天，从而改变孩子的生活方式。

学校还利用好南楼主体通道学生捐献的报刊、英语角的双语书、图书漂流小屋、阅览室外阅读角、班级图书角和科学角的科普书，随时随地自由阅读，使读书成为师生学校生活的一部分，形成读书意识和习惯。

发挥好课堂作为开展读书活动的主渠道作用，改革传统的语文课堂教学模式，引进和开发特色的语文课程，打造形成学校的读书课程体系，从而丰富阅读内容、扩大阅读量，培养阅读兴趣和习惯。

一年级引进了潍坊韩兴娥的海量阅读中的儿歌课程。学校在二年级进行绘本阅读实验。为孩子购买了绘本图书，并且把绘本放进班级图书角，每周开设一节绘本阅读课，让绘本进课堂。学生在课堂上除了读绘本，还写画自己的绘本书，排练绘本剧。上一学期在进行了一年的实验基础上编写了《读写绘》绘本教材。让孩子们在读写绘演中受到教育、感染、启发、影响。

学校引进了新教育实验，在读书研究中心提出参考意见的基础上，以级部为单位，研究开发晨诵课程。开发主题诵读课程。在学校晨诵课程的基础上，每个班级开发各具特色的主题诵读课程。

每个年级每学期选择几本优秀的经典书，由语文老师每天拿出十几分钟的时间，大声读给孩子们听。这不仅可以激发孩子阅读的兴趣，同时还可以培养孩子的注意力和想象力。

读进去，让书润泽心灵

学校特别成立了教师和学生读书社团。教师以“搭建读书平台，推进读书交流，营造读书氛围”为宗旨，自发成立了“书润心灵”读书会。学校从场所、设施到图书给会员提供支持。

学生成立了“春苗”、“心灵之歌”文学社和“尖尖角”绘本三个校级读书社团，社团以“书香浸润童心、悦读点亮童年”为理念，师生在交流互动中陶冶情操、升华感情，走进共同的心灵世界。

学校建立了“读书漂流站”，通过图书阅览室精选图书、学生捐书、学校购书、社会捐助，建立“读书漂流站”。在“漂流站”的所有图书，统一建立留言卡片，每个阅读者读完后，写上读书感悟，放回漂流站，待其他人继续阅读，让“知识因传播而美丽、好书因漂游而精彩”。让书漂出智慧、漂出感情、漂出友谊，让人漂出良好习惯、漂出优秀品质、漂出美好心灵。

学校启动了“三百工程”，开展丰富多彩的共读、共看、共唱活动。学校全面规划和扩展了学生的读书内容范畴，确立了常州路小学学生必读的一百本好书、一百首优秀歌曲、一百部优秀电影。开展了师生共读、亲子共读、班级共读等灵活多样的共读活动，大家共读好书，共唱优秀歌曲，共看优秀电影。好书共读后各班级会召开读书交流会，学生，家长，老师都参与其中，共同分享阅读的快乐，达到了书润心灵的目的。

学校还组织了形式多样、丰富多彩的读书活动。学校广播站推出了“走进名家”、“美文诵读”、“读书心得选播”等读书宣传栏目；学校邀请知名作家、儿童教育专家举行专场读书讲座；各班经常开展关于读书活动的主题班会、出主题黑板报、举行图书义卖和好书交换活动。

学校建立了读书活动的考核评比机制。主要是将教师参与读书工程的情况列入对教师的业绩考核，每年评选读书先进科室和先进个人，并进行表彰；并根据评选情况，推荐申报市级“读书实践工程”先进集体和先进个人。对好的读书经验，在全校范围内推广，发挥以点促面的示范带动作用。为学生提供展示的舞台。每学期每个班级都自行开展专题的诗文诵读展示会或者读书成果展示会。在此基础上，学校每年举办读书节，让孩子在这个舞台上展示自己的读书成果和才华。组织读书征文、手抄报征集和班级读书墙展示活动。