城阳实验中学：做最小的“官” 干最神圣的事

我不去想是否能够成功/既然选择了“老班”/便只顾风雨兼程  ——题记

周六，培训现场。屏幕上那段十分熟悉的话语再次映入眼帘：“党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……”“那么，这一任务由谁完成？就是我们教师！”王教授掷地有声的话语像一块石子投射在心上，荡开一圈圈的涟漪，最后化成惊涛骇浪！

我的思维一下子跳跃到了昨天……

期中阶段性检测结束后，三个级部将相继召开家长会，初三级部作为毕业年级，自然是在最短的时间内开启了家校沟通之旅。11.16下午，我行走在初三级部的各个教室之间，推开门几乎都能看到这样一番景象:老班在台上亲切地交流着班级和学生的情况，教室里座无虚席，家长们静静地听着，时不时或沉思或点头，认真地像是回到了当年做学生的样子，无论台上还是台下，他们眼睛里的光都是执着的，我轻轻地推开一扇门，又轻轻地阖上一扇门，心再也无法平静下来……

当我来到前几个班级的时候，陈媛、鲁文文等老师早就将家长们迎进了教室，多媒体上的欢迎语让这个阴冷的下午添了几分暖色；我听到韩同娥老师正指出班中的共性问题；我听到李峰老师在温馨提示“请亲们合理提醒孩子们早晨按时到校，特别是值日生，您想如果他来晚了还在值日的时候，别的孩子已经利用这个时间开始学习了，请问吃亏的是您家的孩子还是别家的？”我听到王苗苗老师在讲述午休时间如何让教室既保持安静又可以让不会的孩子还可以问问题的方法；我听到刘玉桂老师在告诫家长一定督促孩子做好基础知识特别是协助老师做好听写工作；我听到张涛和刘斌两位男老师正借助数据让家长认识到自己孩子的优势与不足；我听到金映雪老师在向家长抛出问题：“当您包揽了孩子的一切时，您给孩子留下了什么？他将来靠什么做自己孩子的父母？”我看到赵霞、胡欣、史相东老师在逐一分析每个孩子的具体情况；我看到徐春霞老师在语重心长地交流：“请督促孩子珍惜初三的每一天，不要等无法挽回时再想着弥补。”我看到盛维燕老师正在介绍每位任课教师的情况，请家长们与老师们加强学科沟通……特别是当我走进张君义老师的班级时，她正在拉家常：“那天早晨我看到一个孩子很像我们班的xxx，书包很轻，走起路来很悠闲，头型也很酷，我就想到底是不是我们班的孩子呢？于是紧着小跑跟在他后面追，一看他上了三楼，看来不是我们班的，我班在四楼嘛。可转念一想，会不会他发现我了，然后跟我打游击？于是我又一路更快地小跑到教室门口，等了好长时间，发现他果然不是我班的学生。家长们，其实你想知道孩子们是不是在认真学习，看看他背的书包的厚度，看看他走路的快慢就知道了……”她的讲述一下子撞中了我的泪腺，让我似乎看到当年甚至不久前的我也是这样为了一个个“熊孩子”或喜或忧，或暴跳如雷，或喟然长叹；让我看到更多的家长为了自己的孩子乱了方寸，在比较“自己的孩子”和“别人家的孩子”时失了理性。

关心则任重啊。因为关心，班主任当着最小的官，干着最神圣的事，操着最多的心！因为关心，我们在家长都想放弃自己的孩子时还耐心地做着家长和孩子的思想工作！因为关心，哪怕这个孩子已经从学校里毕业，却仍旧走不出自己眺望的双眸！其实，家长会上家长们知道的只不过是冰山一角吧，有太多的细节只有干过班主任的人才知道事情之琐碎，育人之艰辛！即便这样，我们的班主任依然匆匆行走在家与学校的路上，见缝插针地跟学生和家长交流，晚上将工作带回家已成常态，日复一日，年复一年，他们中有的是四五十岁的 “老”老班，比如郭强、盛鸿燕、隋洪波、赵方明老师；有许多还是小宝贝的妈妈，比如张爱华、王雪艳、刘玉桂、金映雪老师，却要将自己的孩子托付给自己的家人或者保姆，甚至早早地送到学校，有一次，我就听袁小文老师说，她的女儿因为总是第一个到校，所以成了班级的“小门官”；有的还是父母心中的宝贝，却要硬逼着自己转变角色，迅速成熟，独当一面，成为几十个孩子的“妈妈”，比如戚文娇、黄晓超、吴倩、宋晓敏……

“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”，真的，我们校园里虽没有电视剧中起伏波澜、扣人心弦的故事情节，可谁能不说这每扇门里每天都在上演着一个个动人的故事呢？

回过神，我沉下心再次聆听王教授声情并茂的报告，以先烈之英雄事迹补己精神之“钙”……

撰稿人：郝爱秀